[摘要] 远程教育为我们提供了丰富的教学资源，对于我们的中学语文教学教研来说无疑是一块丰富的资源，因此，可以根据学校实际开展教学教研活动。当然，无论采用什么样的形式或手段，只有在广大教师中形成教学资源、用资源、研究资源的良好局面，这样才能让远程教育资源走进课堂，面向学生。

　　[关键词] 教学教研 多媒体技术 网络技术 应用

　　多媒体技术和计算机网络技术，不仅影响了人们的生活方式、工作方式、学习方式和思维方式，更是直接推动了教育的改革与发展。以计算机网络技术和多媒体技术为核心的远程教育与语文课程，对语文教育观念、教育目标、教学内容、教学形式以及学与教的方式都产生了重大影响。义务教育阶段的语文课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑语文自身的特点，更应遵循学生学习语文的心理规律，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成语文知识进行解释与应用的过程，进而使学生获得对语文知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因此，将远程教育应用于语文教学改革是一个强有力的突破口，值得我们去研究与思考。

　　一、远程教育资源有利于提高语文教学效率

　　网络可以实现优秀教学资源的共享和及时更新，可以实现教师——学生彼此之间的交流与沟通。利用远程教育资源将会空前扩展教师和学生的信息资源，可以访问各种资源库，获得直接相关的素材和资料。通过网站，获得学科的最新信息，为教学注入新鲜血液。多媒体技术不仅具有模拟性，而且可以生动直观地展示原来无法直接展示的东西，摆脱了传统的，被动的注入式的教学方式，这种教学模式为学习者提供图文、音像并茂，丰富多彩的交互式人机界面。因而，易于激发学生的学习兴趣，并为其实现探索和发现知识创造有利条件。从而真正达到让学生主动建构知识的意义，实现自己获取知识，甚至自我创造新的知识。例如：在教学《我与环境》习作时，可以运用远程媒体资源演示各种数据、图片。让学生通过收集、整理、描述所获得的有关信息，并对所获得的信息进行分析。让学生通过对现实问题的探索充分认识到人类的某些行为对环境的危害和环境保护的重要性。启发学生认识到：环境保护，要从我做起。当学生满怀激情时，让他们把自己想说的话写下来，学生顿时笔下生花，写出美文佳作。这样更能激发学生习作的兴趣。

　　二、 远程教育资源有效的应用，有利于优化语文教学目标

　　教学手段是为教学目的服务的。在语文教学中充分利用远程教育资源，要紧扣优化教育教学目标这一中心，兼顾协调好信息技术应用与教学方式之间、教学媒体与学生认知规律之间、教材的支撑作用与媒体的辅助性之间，有效服务于语文教学。在实际应用中用好、用实和用巧现代信息技术。

　　1、营造学习气氛,激发兴趣。将现代教育技术恰当地运用于语文教学中，借助电脑画面等教学手段，以语文内容为本，用图画配上音乐为辅助，创设模拟情景，给学生以多种感官的综合刺激，激起学生对所学课文的“兴奋点”，达到“课伊始，趣亦生;课进行，趣渐浓;课结束，趣犹存”的境界。如:在《索溪峪的“野”》一课中，我运用计算机设计多媒体课件：(教学片断)

　　师：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》课文听说过吗?这只受尽苦难的丑小鸭最终怎样呢?

　　生：最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。

　　师：今天，就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧!大家看屏幕，这里有只丑小鸭，她遇到许多问题，只要同学们把这些题解决了，这只丑小鸭就会变成美丽的白天鹅，同学们愿意帮助她吗?

　　生说：愿意。

　　师出示问题：(略)请同学们读课文并讨论，帮助她解答这些问题。

　　学生速读课文，开始寻找答案。

　　在在同学们学习的过程中，我让学生观看了索溪峪的各种图片，这样，同学们对索溪峪的“野”就容易理解了。

　　2、化静为动，变抽象为形象。小学生知识贮备有限，缺少生活经验，他们往往根据事物的外部特征进行概括做出判断。在他们的头脑里形象思维占主导地位，他们的抽象思维过程，仍离不开具体形象的支持。远程教育资源通过展示文字、图片、图像、声音于一体，将学生带进形象生动，色彩缤纷的教学情境中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，模拟仿真，呈现过程，化抽象为形象，加深对事物的理解，大大减轻了学生的认识难度，变难为易。使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并发展了学生获得信息，分析信息和处理信息的能力。

　　三、远程教育的呈现过程，能有效促进语文教师专业发展

　　由于受地域、教育经费、体制、信息等多方面因素的影响，农村小学教师工作环境落后，技术人员紧缺，经费紧张，很少有机会参与象样学习培训，教育思想不能及时更新，导致教育观念滞后，远程教育网络向各项目学校提供了大量的优质教育资源，让广大农村学校的教师可以有更多的时间和机会，直接从计算机或光盘上听课和获取信息，从专家的培训讲座及优秀教师的课堂实录、优质教案、经验文章、论文著作中学习新的教育理念，对自己进行较系统的现代教育理论培训，树立新观念，新思想，更新教育方法，不断提高自己的理论水平提升自己的专业能力特别是我们语文教师，能将所学到的知识应用于平时的教学中，为提高教育质量奠定坚实的基础。