现在高考越来越注重社会热点的考查，但是大部分同学还是把精力集中在历史基础知识的复习上，或者因为不知道怎样把历史知识与社会现实联系起来，于是干脆不去考虑这个问题。这样可能会导致在高考中遇到社会热点问题时手忙脚乱，不知所措。因此，我们不能掩耳盗铃，应该正视这个问题。那么，千头万绪的历史知识怎样与社会热点相联系呢? 加强社会热点问题的搜集和整理。 通常可以通过以下几种途径进行搜集：第一，通过新闻媒体，如报刊、影视广播、互联网等，其中的重点是中央人民广播电台《早间新闻》节目、中央电视台的《午间半小时》和《晚间新闻》等。第二，通过政治学科热点素材和平时历史训练所提供的热点素材。关注热点现实，这在政治学科与历史学科是一致的，但关注的角度不一样，我们可以借助这些素材，从历史的角度去思考，从而提高我们的综合能力。

　　对于这些热点素材，我们还要学会整理。第一，要养成做笔记的习惯。将平时所搜集到的热点素材做好笔记，积少成多，完善对热点材料的储备。第二，对搜集到的热点素材要进行分类。通常可分成以下几类：时效热点，包括国际和国内发生的重大事件、周年纪念等;长效热点，包括当前社会生活中的重大话题，如“三农”问题、世界和平问题、和谐社会问题、可持续发展问题、全球化问题、近代化问题、社会公平问题、创新问题等;史学研究热点，包括考古的重大发现、最新史学观点等。 领会社会热点问题蕴含的意义。 任何一个重大事件的发生都不是偶然的，其背后都蕴含着深刻的内涵。我们对每一个热点素材要有所思，有所悟，洞察热点所揭示的本质的东西。比如四川大地震，我们要从中领会到人与自然的关系、政府“以人为本”的执政理念、政府工作的效能等。再比如以色列发动对巴勒斯坦加沙的袭击，我们要思考人类的和平问题、和谐世界的构建问题、民族文化和宗教信仰的包容问题等。只有把握这些热点的本质的东西，才能运用所学的历史知识去思考和分析，汲取历史智慧，解决现实问题。 建立社会热点问题与历史知识的链接。 热点素材呈现之后，要把握热点本质和发展趋势，就需要我们运用所学的知识，建立热点与历史的链接。比如中美建交三十周年，首先要联系到中美建立的基本史实以及建交三十年以来所走过的里程;再进一步拓展，主要包括中美在历史上一些关系的基本史实;近代中美关系、建国以来的中美关系、正常化以来的中美关系等。