总之,在儿童福利机构这个特殊的教育环境中,我们要为孤残智障儿童创设一个良好的学习环境,提供有利于他们主动活动的内容和材料,使其学习简单、实用的数学知识,培养学习兴趣、发展他们的潜在能力、智力,体验生活的乐趣。
参考文献:
黄瑾 《论幼儿园数学教育实施中的若干关系》 幼儿教育 2010.6A总第476期
周兢 陈娟娟主编《幼儿园活动整合课程指导》,南京师范大学出版社 信谊基金出版社 2003
区慕洁 《百万智测》 第二军医大学出版社 2007
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