总之，在儿童福利机构这个特殊的教育环境中，我们要为孤残智障儿童创设一个良好的学习环境，提供有利于他们主动活动的内容和材料，使其学习简单、实用的数学知识，培养学习兴趣、发展他们的潜在能力、智力，体验生活的乐趣。

　　参考文献:

　　黄瑾 《论幼儿园数学教育实施中的若干关系》 幼儿教育 2010.6A总第476期

　　周兢 陈娟娟主编《幼儿园活动整合课程指导》，南京师范大学出版社 信谊基金出版社 2003

　　区慕洁 《百万智测》 第二军医大学出版社 2007

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