(六)倡导合作、和谐，优化教学资源利用

　　1、加强备课。个人备课要备到点子上，要在充分了解学生情况的基础上，强化对教材的理解和把握，必须在以下几个方面多下功夫：一是加强对课程标准的研究，把准考点，理清知识点，找准关键点，寻找突破点，确定复习重点;二是加强对近几年上海、广东、山东等地高考试题的分析研究，找出规律，指导教学;三是沟通教材各部分的联系，构建结构，引领方向，宏观把握，微观处理;四是整合教材，归类知识，发现规律，用活教材;五是不断加强业务学习，更新知识。在此基础上，把理解准确、方向对路的知识传授给学生。集体备课要突出重点：一是围绕基础的巩固、结构的构建、难点的突破、能力的提升、学案的设计、课堂的优化、重点问题的选取、题目的编选、学法指导等方面开展研究活动。二是备课组长做好分工和检查，按阶段、分课时将任务分解细化，落实好主备人，按照要求先周备课，形成具体的复习方案，集体讨论后分头执教。三是确定集体备课时间，备课形式要多样化，坚持“课前一聚”、“课后会诊”的制度，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。

　　2、合理利用各种资源。一是人力资源，既要重视校内集体备课，又要重视校外的集体研讨交流;二是资料的交流与使用，既要做好本校内上下届高三的资料传承，也要做好学校间资料、试题的交流;三是网络资源，广泛搜集网上信息，搜集各地的资料和模拟试题;四是加强信息的交流和沟通，一是各学校要打破壁垒，加强交流与合作;二是利用各种途径，加强与外地信息的交流，以达到信息资源利用的最优化。

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