如果人生是一首诗,那么青春是它最华丽的篇章;如果人生是一部交响曲,那么青春是它的主旋律;如果人生是一片汪洋大海,那么青春是它海深浪急的狂想。当人们赞叹“万绿丛中一点红”的时候,我却把青春献给了绿叶一般朴素、绿叶一般谦虚地专心地垂着凉荫的教育事业。我的教育青春,正用自己心灵之弦在奏响:
有一种精神叫奉献,我选择奉献。
做教师,就要呼吸黑板与粉笔的强烈气息——写下的是真理,擦去的是功利;就要感受着付出与获得的深刻对比——举起的是别人,而奉献的是自己。但我选择了奉献。在人生的辞典里,奉献一词最为广博而深奥,但在每个人爱与被爱的生活中,它显得又是那么单纯与具体。
我曾教过一位名叫曹**的同学,他是一个很聪明的孩子,但家庭背景十分复杂,父母离异,长期和爷爷生活,他从小养成了桀骜不驯的性格。曹**上学都是满脸的忧郁,迟到旷课是家常便饭,学习成绩就更不用说了。当时我刚接班,不了解情况。发现他的情绪不正常后,曾多次与其谈心,付出了很多心血,在我教导他的时候,有时他有些不耐烦,我稳下心来不做半点批评,而只是和他讲道理,并且和他约定只要看到我有迟到他就可以迟到,为此他流出了眼泪。我知道:许多时候,是因为家里的事情使他心烦,他希望有人管教他,但真遇到老师的管教,却一时不情愿。有一天,我上课时,发现他又在走神,就叫他回答问题,他没有站起就说:“我不会!”我说:“不会,就更应该专心听讲啊。”他说:“谁让你叫我的!”当时,我很生气,觉得平时对他那么关心,都是白费,真想放弃了事。但事后回想他的一连串表现,意识到他的“不敬”只是表象。当天中午放学后我俩都没吃饭,谈了近两个小时。我没有责备他,而是希望为他分忧,他把所有的委曲全说了出来。我发现小小年龄的他的确承受着巨大的心理压力,这一次谈话我完全是个听众。他好像通过这次谈话卸下了一个大包袱。后来的他每次遇事都会主动找我说说,我都会充分挖掘他的积极因素,来克服其消极因素,思想包袱逐渐少了,学习勤奋了,成绩也上去了。后来他考上了大学,至今还和我保持着联系。每个假期回来他都会来看我,并告诉我:要多注意身体,不要太劳累。在此我深刻的感受到爱学生,我快乐;快乐,所以工作着;工作着,更加快乐!
有一种梦想叫超越,我痴情超越。
今天的教坛,每个人都有展现的天地。我能向别人展现什么,这是我时常思考的问题。为此我抓住一切可以提高自己的机会,向书本学,向他人学,甚至像学生“学”。为了写好一篇论文,我会花上好长时间查找资料、用尽心思拟好提纲,成稿之后又反复地修改,多方请教,力求做到尽善尽美;为了写好一份教案、上好每一节课、做好一个课件,我经常和同组老师相互交流,取长补短。在教育教学中会出现各种各样的问题,我会积极向学生征求建议,好的建议我也会及时采纳,正所谓“教学相长”。
人生就像一支钢笔,只有不断地汲取,不断的学习,才能不负此生,否则走过的路就会是一片空白。我不后悔每一次的付出,因为我痴情超越。快乐中,我这样歌唱:超越梦想一起飞/你我需要真心面对/让生命回味这一刻/让岁月铭记这一回。
有一种感觉叫遗憾,我也有遗憾。
结婚快六年了,我只为家里人做过几次饭;孩子快两岁了,我跟他在一起睡的时间不到半年,她最依恋的人不是“妈妈”而是“姥姥”;娘家坐车半小时就可以到,但我一个月才回去一次;妈妈常常要照顾年轻的我,还要照顾孩子,而我却未曾陪她逛过一次街、去过一次医院……
长路奉献给远方/玫瑰奉献给爱情/我拿什么奉献给你/……每次一听到这首歌,我都会落泪,因为我有着对爱人、对孩子、对父母不同程度的歉疚与亏欠。但含泪播种的人含笑收获着,每当我看到学生的点滴进步,每当我的学生们拿着录取通知书来看我时,我觉得一切付出都是值得的。
回首岁月,我已经31岁了。三十一岁,岁岁都是一根红烛,红烛燃烧着青春的火焰,奔放着青春的激情。我愿把青春献给你……