摘要：大学语文教育是素质教育的重要组成部分。但是最近几年，由于国内外各种因素的影响，大学语文在不知不觉中已慢慢地被“边缘化”。为了摆脱目前的困境，笔者结合个人教学经验，现对大学语文教学进行几点探索与思考。

　　关键词：大学语文;人文素质;探索与思考

　　自新中国成立以来，大学语文作为一门公共课就在我国各大高校普遍开设。大语教学体系中蕴含着广博深厚的内涵，不仅能培养学生的文学素养、审美情趣，同时对大学生的思想意识、心灵情感和人格形成也具有重要意义。但是最近几年，各种因素的影响和“功利化”、“工具化”教学理念的发展，使大学语文在不知不觉中已慢慢地被“边缘化”。为了摆脱目前的困境，结合笔者个人教学经验，现对大学语文教学进行几点探索与思考。

　　首先，大学语文教学必须注重学生基本能力的培养。

　　目前，在大学生语文学习中存在着许多基础能力方面的问题。特别是理科性院校中，许多大学生缺失应有的母语运用能力，语言表达能力欠佳，词汇极度匮乏。而这些存在的问题几乎是整体性的。所以我们在教学实践中，在对文章进行美学欣赏的同时也应注意提高学生听说读写的基本能力，培养学生形成良好的语言表达能力和人际沟通能力，为他们适应社会需求和时代发展打下坚实的基础。

　　其次，大学语文教学应注重强化学生的人文素质。

　　第一，培养学生树立正确的价值观。

　　欲做学问需先学做人，教育学生做一个有良知的人是育人的出发点。胡锦涛在《庆祝清华大学百年讲话》中提到：“把文化知识学习和思想品德、修养紧密结合”，也正是指出了这点。就业形势严峻等原因造成的功利主义和实用主义盛行的今天，语文教学承担的并不仅仅是适应工作需要、社会需求的责任，更重要的是通过人文思想的渗透和潜移默化、通过对前贤著作及其反映出的人格魅力的学习，培养学生树立起正确的人生观和价值观。

　　第二，培养学生立志报国的人文精神。

　　爱国一直是大学语文教学中重要的一环，也是笔者教学时始终贯穿课堂的主题。在对学生进行爱国主义教育的时候，笔者尽量做到贴近实际、贴近教学内容。如在讲杜甫时，提到日本的中学生都会学习他的著名爱国诗作《春望》，试问我们作为中国的大学生，有什么理由摒弃自己国家文化的精华。在讲李清照的《永遇乐·元宵》时，提到学生的印象误区：李清照并非是只会诵小女儿一己悲伤的自怨自艾者，她“谢他酒朋诗侣”其实是对南宋士大夫们苟安一隅，只求玩乐，不图收复中原的愤慨，是对南宋统治集团无声的抗议。连这样的柔弱女子都有一腔爱国热血，何况铮铮男儿!这样的爱国主义教育始终贯穿于课堂和课本内容中，其效果是显著的。许多学生在课堂上发出感慨，积极地进行自我反思，对爱国主义思想有了新的体会和认识。

　　第三，培养学生自尊自强的独立精神。

　　自尊自强精神是中华民族的魂魄，也是支持个人进步的动力。现在的许多大学生都越来越缺乏自尊自强的独立精神，更多的是依赖父母和家庭。针对这类情况，大学语文教育需特别强调培养学生这种独立精神。笔者在讲巴金的《爱尔克的灯光》时，就结合课本提出了一个问题：如果在座的同学明天完全与家庭、父母脱离关系，完全靠自己的能力，能不能立足于社会?能不能顺利地生存下去?这个问题使学生们陷入了沉思。这就顺势引出了巴金“财富并不‘长宜子孙’，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指出一条生活道路，财富只能毁灭崇高的理想”的感悟。同时教育学生，无论家庭贫富，都要自尊自强，要掌握一技之长，才能在社会上有真正的立足之地。这种教育的效果是非常震撼的。

　　最后，大学语文教学的手段应多样化。

　　教学手段多样化是提高大学语文教学效率的一个重要途径。在将“教书”与“育人”相结合，培养“高尚”与“和谐”的新一代大学生的基础上，大学语文教师应在教学方法上进行改革与创新。除了使用讲授法、比较法、互动法等基本教学方法外，还可以大胆地尝试其他手段。如学习完《郑伯克段于鄢》后，可结合作品组织学生开展辩论会，对文中具有争议的人物进行辩论分析，加深对作品的理解。另外，笔者还尝试过“诗教”和“乐教”的教学手段。“诗教”即将格律诗词创作引入课堂，给学生普及诗词的基本写作知识，提升学生的古典文学素养。“乐教”则是将古琴带入课堂，给学生弹唱《酒狂》、《秋风词》等琴歌作品，并介绍古琴和中华民族的传统文化。事实证明，这些授课方式和手法收到了非常好的效果，引起了学生浓厚的学习兴趣。对提高学生的思辨能力，丰富和拓展学生的知识视野起到了很好的作用。

　　综上所述，面对知识文化经济迅猛发展的二十一世纪，大学语文教学应具有新世纪的时代特色。必须转变教育观念，教学要以学生为本，改革教学内容与教学方法，通过提高大学生的语文能力，进而增强他们的综合素质，培养人文精神，提高学生自身的汉语水平，使其自身更具有中国化的精神素养。

　　参考资料：

　　1.胡锦涛：《庆祝清华大学建校100周年大会讲话》，2011年4月24日

　　2.曾庆元等主编：《高等语文》武汉大学出版社，2006年版

　　3.杨建波等主编：《大学语文研究》上海人民出版社，2007年版

　　4.杨琳，焦垣生主编：《大学语文》西安交通大学出版社，2008年版

　　5.徐中玉：《大学语文》 华东师大出版社，2005年版

　　6.上海财经大学中文系编：《大学语文》(第二版)，上海财经大学出版社，2008年版

　　7.王步高：《大学语文教学改革的理论与实践》，大语教改与课程建设研讨会，2011年