高 效 课 堂 我 有 招

　　——浅议评价的合理运用

　　新疆博州温泉县哈日布呼镇中学 赵素芳(833505)

　　【内容提要】为了快速适应新课标的要求，适应新的教学模式，“评价的合理运用”成为建设高效课堂最有效的方法。做好评价主要从四个方面进行：一、明确多元化评价，为建设高效课堂保驾护航。二、学校制度是评价的保障，三、采取合理的评价方式是关键，四、教师评价要及时客观

　　【关键词】

　　多元化评价 评价方式 激励

　　【正文】：

　　为了快速适应新课标的要求，适应新的教学模式，避免在课改的路上少走弯路，除了学习先进的教育教学理念，还必须掌握切实可行的教学方法，并在课堂中不断实践和总结经验，才能打造高效课堂。在自己的不断探索中，逐渐发现“评价的合理运用”是建设高效课堂最有效的方法。具体从以下几个方面入手：

　　一、明确多元化评价，为建设高效课堂保驾护航。

　　1、单一的评价方式阻碍了学生的发展

　　在平时，我们的评价说是从“多元化”入手，但是在评定学生时，仍是以成绩作为唯一的评价方式，学生的思想，平时的表现等等体现的很少，甚至没有。尽管教师在上课时经常对学生讲，思想品德不好、不遵守纪律、做作业不认真、不完成作业、不尊重他人等等都会影响期末的综合评定。可是在每学期期末评先进、优秀时，却被忽视了。时间久了，就会给学生造成成绩是唯一的，随之就会对我们平时的要求更加不重视，所有的这些都给给我们的教育教学和学生管理带来了很大的负面影响。因此，我们必须真正将多元化评价落到实处。作为教师，我们都知道，要真正做到对学生评价的多元化，确实有很大的困难。但是公平、公正的“多元化”评价真的是必不缺少。一定要明确：只要对学生采取多元化的评价，就会为我们建设高效课堂保驾护航。

　　二、学校制度是评价的保障

　　要彻底改变仅仅以成绩来评价学生，首先学校要重视，根据课改需求及学校实际制定相关的评价制度。在实施中，学校一定要做好监督与督促工作，不要让制度成为一种摆设，真正发挥制度的作用，让学生在多元化的评价中感受被尊重的幸福。

　　三、采取合理的评价方式是关键

　　在评价中不仅要评价学习效果，更要评价小组成员的合作过程;不仅评价学生的学习能力，更要评价在学习过程中的态度与纪律。在评价过程中我主要采取小组评价、个人评价和小组长评价三部分的有机结合，真正发挥发挥评价的激励作用。

　　1、对个人评价

　　个人评价主要由小组长操作，按照学校的评分标准及内容每堂课打分并公布结果。个人评价内容主要包括学习工具准备、课前预习、课堂上回答问题、参与活动、举止表现、课堂纪律、认真倾听、合作及课后作业等。 对小组合作评价 “建立合理、实用的小组评价机制，并把结果运用于综合素质评价之中，能为高效课堂建设保驾护航”。“几十个学生的头脑就意味着几十个小小的信息‘加工厂’，小组合作学习，能够优化我们的课堂流程，为避免学生之间讲闲话、注意力分散及影响教学质量等情况”。

　　对小组评价主要由教师或课代表操作，按照评价要求进行打分。小组评价的内容主要包括：组长职责、遵守纪律、课堂发言、和谐合作、点评质疑、作业完成及质量检测等。

　　小组评价也是按照评分标准每一堂课打分、公布结果，同时对表现优秀的小组分别加分，表现最差的要扣分。这种评价方式直接促使每个学生积极表现、充分准备、认真思考，都不想因为自己的失误给小组扣分，都想看到自己为小组争光——表现出的自豪与快乐足以证明。

　　使用小组评价一定要注意：由于小组评价中包含个人评价，个人评价的优与劣，直接决定小组评价。因此，教师评价一定要及时、合理、公正、公平，只有这样才能促进学生积极学习、踊跃参与、快乐的生活。 对小组长评价 一个小组是否优秀与小组长的作用是分不开的，一个做事积极、有方法且能驾驭小组活动的组长，这个小组的整体水平就较高。为了激励小组长，可以采取一周一评优秀小组长并给与一定的奖励。 教师评价要及时客观 教师在评价时一定要做到认真负责，及时、合理、公正、公平， 只有这样才能促进学生积极学习、踊跃参与、快乐的生活。

　　1、课堂上，要做到对于每位学生的表现，在要求上不要太苛刻，只要有勇气参与就值的表扬，能大胆的纠错、提出质疑、总结等等更要鼓励。千万别忘记：好孩子都是夸出来的，所以作为教师千万不要吝啬你的表扬与鼓励。经过多次训练就会发现：在每一次的发言中，同学们鼓励的掌声，教师赞许的目光，评价的及时、公开与公正，都使不少学生由原来的不敢发言到争着表达，抢着当小老师：还由原来的独自作战到团结合作，使学生们逐渐找到了学习的兴趣，树立了自信。

　　2、为了鼓励学生的积极性，还可以采取“每周一评和每月一评”的评价方式来激励学生。每周将评选出的优秀之星、进步之星和优秀小组名单进行张榜公示。每月一汇总，在每周之星中选出每月之星，除将名单张榜公示外，还要拍照悬挂在学校的文化长廊中，激励全校学生奋发向上。

　　3、及时公布评价情况

　　对于学生的表现，要及时向学生通报，最好是一周一次，这样以便于更好地鼓励与激励学生，使优秀的，可以再接再励：有问题的可以及时改正，这样易促进学生的全面发展。任课教师要及时将记录每周上报班主任处，记录中一定要公平、公正，切忌流于形式。

　　合理的评价最能让学生体验成功、品尝快乐，激发学生的学习积极性，同时也能让学生发现自我不足，有利于激发学生自我完善的欲望，从而让学生在学习中感受到其中的乐趣与艰辛，以及为实现他们未来美好生活的应该付出的努力。评价使学生不断发现自己，并在评价中不断感受到成功的喜悦。

　　主要参考文献：

　　【1】宋桂月 《英语课程标准教师读本》 华中师范大学出版社 2003(129-137)

　　【2】郭跃进 《新课程教学法》 东北师范大学出版社 2004 (87-88)