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正文：
内容提要
多年以来，全国各地不少高中和初中把成绩好的编在重点班，把大多数成绩较差的编在普通班，学校偏重重点班教学。这样的办学行为犹如一只“笑面虎”，以多考几个学生的微笑出现，蒙蔽世人来遮盖它危害大多数学生和社会的本性。从应试教育的角度来看是好，从素质教育和长远发展的角度来看是不好，是大坏、特坏！这样办重点班违背了教学规律，违背了素质教育的根本宗旨，违背了教学资源机会均等的要求，违背了科学发展观的精神实质，是大多数学生和社会发展的巨大障碍。
“笑面虎”之山林
自从恢复高考制以来，全国教育战线出现了蓬勃的生机，师生热情高涨，教育事业大大推进了。每年高考之后，往往社会广为传颂某学校考取大学生数全县排第一，受到嘉奖。自然优秀生就挤进这学校，下一年度又考得好。“应试教育”的意识愈演愈烈。、
一些学校试着把成绩好的集中编在一起办重点班，升学率有所提高，在领导心目中和社会舆论中占了优势。接着不少学校就纷纷效仿办重点班。家长迫切要求把子弟编进重点班，不办重点班，成绩好的就流向有重点班的学校去了，方方面面的原因，促成了学校办重点班。这只老虎以微笑面貌出现在大家面前，社会认同它，有了生存的空间——山林。
“笑面虎”之罪孽
不少的学生通过重点班的学习，考上了理想的学校，家长、学生对它有好感，相信它、支持它，学校的升学率高了一点。这是这只老虎常带笑容的一面。但终究它是一只老虎，是要吃人的，本质是恶劣的。
一、办重点班，违背了素质教育的宗旨和教育机会均等的要求。
“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨”①而办重点班是为了提高升学率，偏离了“提高国民素质”的宗旨。
于建福专家明确地阐述了教育机会均等的观点：“教育平等的观点，既体现了社会公平，人人平等的思想，又体现了每个人都是社会最宝贵的资源的现代意识，教育机会均等对教育的普及和提高全体公民的素质具有重要意义，对经济增长和全面进步与可持续发展，都有重要价值。”②办重点班，把少数学生当作天才，重视其教育，把大多数学生当作了蠢才，忽略其教育，这不是“体现每个人都是社会最宝贵的资源的现代意识”，没有符合教育机会均等的要求，而是体现了封建社会的不合理的等级观念。这必然会浪费、糟蹋人才资源，将给经济增长的全面进步与可持续发展，带来严重障碍。
二、办重点班，违背了科学发展观的精神实质。
胡锦涛主席在党的十七大报告中指导出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”③办重点班，把少数成绩好的集中编在重点班，把大多数成绩差一点的编在普通班，从发展的角度看，这些大多数学生，成绩差是代表他们的过去，并不代表将来，“以人为本”、“统筹兼顾”更要注重对这些大多数学生的教育加强培养和训练，使他们的素质迅速提高，对“全面协调可持续发展”是有深远意义的。这是符合科学发展观的精神实质的。但把大多数学生编在普通班，另眼相看，忽视对他们的教育，这就违背了科学发展观的精神实质。
三、办重点班，违背了教学规律，严重的挫伤了大多数师生的积极性。
古代教育家孔夫子做到“有教无类”，时至今天还有学校把学生分类为重点班、普通班，人为地自觉不自觉地把学生和教师划分等级，有高人一等，有低人一等，这公平公正合理吗？普通班的师生是大多数，这个大多数师生心理平衡吗？他们的积极性能调动起来吗？
普通班学生认为自己不是考学校的料子，从而认为读书无用，往往自暴自弃，破罐子破摔，无心学习，剩余精力就倾向违反校纪班规。课堂上无心听课、讲小话、搞小动作、开小差，心猿意马，甚至蔑视老师，顶撞老师，有时老师无法上课。课外往往打架、偷盗、上网、赌博、谈情说爱，还编出顺口溜：“读书不如谈恋爱，谈恋爱为了下一代。”这样给教学带来了极大困难。对于这样的现象，责任心强的老师常抓教育：促膝谈心，纪律教育，理想前途教育，榜样教育，鼓励教育，联系家长进行教育，使出全部教育解数，收效甚微，甚至无济于事，常担心学生惹事生非，每天六点起床，晚上十一点才睡，几乎整天守着学生。这样的老师太辛苦了，太累了，可教学业绩（学生的考试成绩可想而知）无足挂齿，晋升困难，真是费力不讨好。久而久之，这样的老师心理就难以平衡，影响教学的积极性。有牢骚的和责任性不强的老师，就以普通班学生素质低来搪塞，来开脱责任，学校领导也无话可说。
重点班纪律好，学习认真，教师上课轻松，业绩显赫，晋级容易，可谓名利双收。有些老师多年教重点班，理想的职称到手了，开始躺在成绩上睡觉了。
这样的重点班继续办下去，既给教育教学带来困难，又严重在挫伤大多数师生的积极性。我国的教育事业能振兴吗？民族能振兴吗？
“笑面虎”之末路
如上所述的办重点班，由来有十几年的历史了，大多数师生受其害，社会、国家、民族将受其害，是刹车的时候了，是截止的时候了，是扫除这只“笑面虎”的时候了。2009年7月《湖南省关于进一步规范普通中小学办学行为的规定》中指导出：“严格规范编班行为。学校一律实行均衡编班教学，按规定控制班额，小学不得超过45人，初中不得超过50人，高中不得超过55人。学校不得以尖子班、特长班、实验班等名义办重点班，不得以学业获奖竞赛、各类考试成绩作为编班依据。严禁举办重复教育。”④只要按《规定》均衡编班，取消重点班，这就体现了教育机会均等的原则，体现 “‘一切’为了学生，为了‘一切’学生，为了学生的‘一切’”的素质教育精神，体现了“以人为本，全面协调可持续”的科学发展观的指导思想。这就可以有效地调动整个教育战线的积极性，同时也便于加强教育教学管理，为素质教育扫清道路。
那么如何才能杜绝办重点班呢？只要有一个学校瞒上欺下办重点班，就会有学校跟着办。所以必须是全局性的行动，一刀切。各级教育行政部门必须进行明查暗访，奖励举报，发现今年秋季仍办重点班的，就毫不迁就的处分有关人员。责令以前办的重点班一律撤消，把人数均分于其他班。
素质教育是教育的战略思想，是一项长期而艰巨的任务，是提高国民素质使民族兴旺、国家富强的奠基石，教育战线的每个人都要竭尽全力为之奋斗。
 
参考文献：
①《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》（教育部网站1996。6）
②《湖南教育·实施素质教育是实现教育机会均等的有效途径》（1998。9）
③《科学发展观》

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