在掌握了ing,eng,ueng,几个音的发硬之后，再通过记辨音字表，组词练习的方法掌握所有音节。

　　3.ie韵母发成i韵，“姐姐”说成“几级”,“爷爷”说成“一一”

　　这种情况可以通过《现代汉语》(上册)的同韵字表找到ie,ue,韵反复读，再组词练习，直至全部掌握。

　　4.uei，uan 韵母韵头丢失，“推门”说成“忒门”,“端碗”说成“担碗”。

　　这个情况同样可以利用《同韵字表》进行学习。

　　5.uo韵母发成o韵，“过”发成“go”

　　6.e韵发成o韵,“哥哥“发成“go go ”。

　　7.ou，v韵发成u韵,如“肉”发成“ru ”“绿”发成“lu” 声母部分常遇到的问题是古入声字的声调问题， 贵州方言入派阳平，而普通话里古入声字的声调阴、阳、上、去四声都有。

　　这个可以通过多听，多跟读，找到普通话的语感，还可以通过《同韵字表》进行学习，《同韵字表》中的黑体字就是古入声字，可以通过记表中黑体字的声调来纠正读音。

　　其次，在语法教学时遇到的困难更为突出，学生没有兴趣学习语法，认为它枯燥乏味为了给学生打气，鼓劲，将现代汉语比喻成语言的解剖课:所有的形象塑造的艺术家在成为艺术家之前都要学习一门必修课___解剖，而我们在学校里学习语言文学目的就是为了成为语言表现的艺术家，所以我们有必要学好语言的解剖课——现代汉语。

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