舞蹈对幼儿来说，既能锻炼身体，又能培养对艺术的感知美。跳舞对幼儿的成长道路上有极大的推动作用，它可以使幼儿知道在学习的过程中，有快乐也有艰辛，有持之以恒的决心。这些可以培养幼儿长大后对待事情能认真，坚持，不懈不怠的良好性格。

　　如何让幼儿爱上跳舞，会表达自己对美的感悟，并充分的发挥自己主体性的问题，是我在舞蹈教学中常常思考的问题。通过在小、中、大班不断的教学实践中，我对此尝试了以下的几种方法：

　　一、引导幼儿观察身边美好的事物，并为幼儿创造美的环境。

　　为了培养幼儿对舞蹈的兴趣，我在墙壁上剪贴了一些舞蹈的形体，和有舞蹈造型的图片，其中包括小动物的图片及各民族舞蹈动作的图片。我还常常播放一些优美、抒情、活泼的乐曲及孩子喜爱的动物乐曲，让孩子听一听，跳一跳，让幼儿观察，模仿，为他们营造一个动静交替、和谐快乐的氛围。使他们的生活空间充满舞蹈的情趣。比如我在播放小动物音乐时，做出小猫抓胡子，小狗耷拉大耳朵，小兔双手竖耳朵，蹦蹦跳跳的形象，可是这样我觉得表现的不够，又引导他们观察小狗，小兔其他动物的动作特征。在观察后，幼儿将小动物不同的特点融到了自己的动作中：小狗高兴时扭动屁股，小手爪子在胸前划来划去;小兔双手交叠于屁股后面做短尾巴，屈肘在胸前做兔子站立状，并伴有眼睛活泼生动、左顾右盼的神情，真是可爱极了。

　　二、为幼儿提供自由的创编机会，体验舞蹈的快乐。

　　为了发挥幼儿的表现力和创造力，我通常在幼儿具备了一定的舞蹈技能的基础上引导他们进行再创造。在创造一个新组合时，我常常会先放上音乐，让幼儿即兴表演或三五成群的创编动作时，进行讨论，创新。由于舞蹈中许多动作是他们自己创编的，因此，舞蹈中的童趣性和真实性更突出。幼儿们跳起来，更容易将舞蹈的内涵表现出来。一次，大班幼儿解妍卉将一个舞蹈中的动作自编了出来，当她忘情的对着镜子，跳着这个动作时表现出来的天真可爱，把我和小朋友们都吸引住了，这时，我及时的对她的动作做出了肯定和鼓励，并将这个动作加到新的舞蹈当中。

　　我常常会根据幼儿自己创编的动作，将它们整理、衔接成一个完整的舞蹈，让幼儿们尽情的去感受、去表现。由于舞蹈中许多的动作是他们自己创编的，因此跳起舞来，舞蹈的内容表现的更突出，动作更到位。

　　三、培养幼儿良好的性格，提供充分的表演机会。

　　幼儿的表现力在的舞蹈时会常常的不经意地表现出来，但是个别的幼儿由于胆小，自信心不足，总是会认为自己跳得不好，在做动作的时候，总是放不开或做不到位，感到拘谨。碰到这种、情况，我通常会在走廊里创设道具角，比如放上手巾花、扇子、金钹及各种动物头饰等，为幼儿提供自由选择随意舞蹈的机会。

　　文小敏起初是个很内向、不善表达的幼儿。有一天，我发现她在其他幼儿休息玩耍的时候，偷偷的舞动着手巾花，而且将手巾花转的很好，我立刻夸张并大声地称赞她，她害羞的地下了头。但是，从这件事以后，她的性格却在慢慢的改变，跳舞时，不再拘谨，和其他幼儿玩耍时，也敢大声地说话了，不再是从前的那个胆小的文小敏了。

　　在培养幼儿的自信心的同时，我还常常为幼儿提供表演的机会，每年的“六一”儿童节、新年联欢会、对外教学观摩、省内外舞蹈比赛等，都有我们的身影。为幼儿争取了更多感受成功、自我表现的机会。通过表演，幼儿们的表现力提高了，表现欲望增强了，为他们在成长的道路上，具备良好的身体素质优良的性格打下了坚实的基础。

　　总之，让幼儿尽情地舞起来，不断提高幼儿舞蹈兴趣，是需要在老师、在家长、在周围大环境的努力下，来达到目的地。因此，我们应为每一名幼儿都具有一个良好的身心，良好的个性而不断努力，发掘其优点、特长，从而达到培养幼儿舞蹈兴趣的目的。