【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 科学分组  积分管理
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正文：
摘要：“小组化” 班级管理，首先要科学分组，再用积分的形式管理 。在班级中，斑主任、班委、小组长用积分的方法分级管理全班同学，全班同学在合作、竞争气氛浓厚的小组中比学习、比纪律、比卫生、比团结，实现了自我管理。
关键词：科学分组  积分管理
 
本学期学校确立了“小组合作学习”的教学改革模式。分“小组”主要为了学习，经过一段时间的实践体验，我觉得不仅学习可以以“小组”为单位，班级的各个方面都可以用“小组”的形式去管理。
一.科学分组
我将八年十一班52个学生分成了七个小组。每组学生按学习成绩和学习能力由高到低分成三个层次：一名大组长，三名小组长，四名组员（有的组是一名大组长，两名小组长，三名组员）。其中每个组的大组长主要由学习优秀的住宿生担任，小组长和组员基本按走读生和住宿生各占一半。这样分组有几大好处：
（一）学习上
1.能够实现“组长负责制”。因为组长都是能力强，学习好的学生，有能力指导本组同学的学习。
2.能够实现“好帮差”，基本实现“一带一”。一名大组长，三名小组长每人各带一个组员，组员在学习上遇到困难问对应的组长，每个组长帮助一名组员力所能及。
3.能够实现走读生和住宿生交流。我任教的学校是一所寄宿制学校，住宿生每天要上三节晚自习，一节早自习。这些时间学生一般用来完成各科作业、预习、复习等。当学生遇到共性的问题时，上自习的老师会及时点拨或者引导学生讨论，最终解决。第二天安排每组的大组长给相应组的走读生讲解，老师在课堂上就不用再重复讲解了。
在小组中，每个学生都很努力地学习：组长想学的更好，以便辅导组员；组员不会了随时可问组长，成绩自然提高；走读生在家自己学习时遇到了问题，到校后可以问住宿生，疑问解决了，成绩提高了。经过一个学期的实验，学生的成绩进步很大。
（二）在班级管理上
班级管理设计到方方面面，就拿搞卫生来说吧。每周五学校要求大搞卫生，我们的“担当区”包括：操场、花坛、草坪、楼道、教室、玻璃等。我把劳动任务平均分给各小组，组长负责，各小组完成后找老师验收。任务布置完，小组长各司其职，能够很好完成任务，教师也避免了跑里跑外，应接不暇。再如，学校校园广播要求各班投稿，我让团支书把投稿任务分给各小组。各组长安排组内成员有计划的投稿，既保证了稿件数量又保证了稿件质量。
(三)在宿舍管理上
宿舍的宿舍长大多是小组长。小组长能力强、素质高，品质好、威信大。一个或两个小组长管理八个宿舍成员能够使宿舍秩序井然，避免了班主任天天查宿。
二.积分管理
学生的课堂表现、值日好坏、投稿多少、宿舍管理，用积分的形式做好记录：课堂上各科科代表做好记录，值日情况卫生委员作还记录、投稿多少团支书做好记录、宿舍管理班长做好记录，每月第一个星期五整理总结，进行评比。对优秀的小组进行表彰和鼓励。各组组长对本组组员也实行积分管理，每月一评，每组评出优秀组员，进行表彰。
 
附表一：小组量化积分表（科代表、卫生委员、班长、团支书等班委会成员记录表）该表格用来记录学生的课堂表现、值日情况、投稿情况、宿舍情况等，是老师和班委评价小组的依据。

组名	组长	组员	加分	减分	总分
		本格根据每组组员数量拆分单元格

 
附表二：（组长记录表，用来记录组内成员各方面表现）是组长管理组员的依据。

小组名称

组员姓名

第一节课

第二节课

第三节课

第四节课

第五节课

第六节课

第七节课

第八节课

早课

晚课

其它方面

总分

本格根据每组组员数量拆分单元格

 
附表三：（学生月评比表样）：每个组员总积分做为评比优秀组员的重要依据

小组 名称	组员 姓名	课堂 表现	值日 情况	宿舍 纪律	投稿 记录	其它	总积分
本格根据班级小组数量拆分单元格	本格根据每组组员数量拆分单元格

 
附表四：（小组月评比表样）：各小组总积分做为评比优秀小组和优秀小组长的重要依据。

组名	数学			语文			英语			物理			其它	各小组总积分
	课堂	学 案	积 分	得分	名次	积分	得 分	名次	积分	得 分	名次	积分
1	18	-4	14	53	2	6	0.1	6	2	2	1	7	5.5	34.5
2	20	-2	18	51	4	4	2.4	2	6	-4.4	5	3	4	35
3	18	-0.5	17.5	38	6	2	1.5	4	4	-2.5	3	5	-2.5	26
4	20	-3.5	16.5	27	7	1	-1.7	7	1	-20.9	7	1	-2.5	17
5	7	-2.5	4.5	56	1	7	3	5	7	-2.5	3	5	5.5	29
6	13	-13	0	44	5	3	1	3	3	-7	6	2	2	10
7	20	0	20	52	3	5	2	3	5	-2.4	2	6	1	37

 

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