摘要 《Flash动画制作》这门课程是高职高专院校中美术动画专业的必修课程。为了让高职学生更好地掌握这门教程,培养技能型人才,Flash教学就必须从实际出发,综合考虑到学生的学习兴趣和选用的教学方法以及理论联系实际来安排教学。目前对Flash课程在教学内容、教学方法、教学手段和教学实践环节等方面的改革、探索有关的研究工作比较多, 本人也在多年授课的基础上总结了一些自己的教学经验，特意拿出来和大家共同分享。

　　关键词 Flash动画 兴趣 课堂教学 实践教学

　　Flash动画制作是动画专业课程中实践性较强的一门课程,它是一款多媒体动画制作软件，具有矢量绘图，高超的压缩性能，优秀的交互功能，能够创作出极具吸引力的动画效果的特点，可以应用于二维动画，电子贺卡，用户界面，在线游戏等多方面的制作而深受广大学生的欢迎。利用Flash软件制作的动画片与二维传统手绘动画以及三维计算机相比，有着投资成本低，易于掌握等优点。但要想真正系统全面地掌握Flash,创作出优秀Flash作品并不是一件容易的事情。不光要有好的创意还要有过硬的技术。这就需要教师在课程教学中针对高职高专学生的自身特点,辅之以案例教材,综合运用多种教学手段和教学方法,以达到好的教学效果。

　　1.激发学生的学习兴趣，同时注重耐心的培养

　　在教学中,开始时学生都因看过动画片所以对动画设计充满着神秘感,都想快速的制作出动画而对学习有着浓厚的兴趣,但随着课堂教学内容的深入,特别是难度的增大,学生的兴趣就会降低。为此教师要多动脑筋,激发学生学习积极性,提高教学效率。可以给学生欣赏一些成熟、经典、精彩的Flash案例，特别是与生活联系比较密切的动画、Flash故事短片、Flash歌曲MTV、Flash动画广告、Flash游戏等，从动画的整体构思、创意、色彩及整体效果等审美角度进行讲解，给学生最直观的感受，激发学生的学习兴趣。告诉学生Flash动画是可以独立完成的，更好的表达个人情感的工具，带给学生一种亲切感并产生强烈的学好这门课程的愿望，相信自己学好Flash课程之后，也能设计和制作出这样的动画作品。

　　同时，也要特别注重耐心的培养，在Flash动画片中，角色的表现占有很大比例，即使是动物题材的角色，也需要大量的拟人化处理。所以研究人的运动规律和表现人的活动是非常重要的，人的动作是非常复杂的，所以同学们在调动作的时候要特别的细心，老师也要施以鼓励。让同学们有信心。

　　2.进行理论与实践教学相结合

　　运用案例进行教学实践,改变传统书本教学,从概念到概念的讲授式教学方式,变成一种促进学生成为教学主体,学生自主学习、合作学习、研究性学习,探索性学习的开放式教学。学生在课前欣赏完作品之后，就会很有兴趣想去进行相关的制作，如果能够从大作品中抽出一小段讲解出来让学生制作，那么他们会非常有成就感，同时可提高他们的自信心，认为大作品也不是高不可攀，通过自己的学习一样可以完成。其实一个好的作品中已经将所有的基础知识涵盖在内了，但是这些小案例需要循序渐进，切实做到理论联系实际，每一次课都争取让学生至少完成一个实例小作品，这样就会让课堂中的每一个同学都动起来，同时也能提高自己的能力。鼓励同学们利用课余时间根据阶段性的能力学习来独立制作一些小例子。

　　3.注重教学方法的运用，对学生进行创意性思维训练

　　大部分同学在学完本门课程以后，都能够制作出一些相应的作品，但这里边最缺乏的就是自己的思想和创意，Flash动画在学习过程中可以模仿制作实例，但不能千篇一律，在作品中要能够看到新的创意与不同意境的一面。同样一个课题，不同的人看到的与想到的，以及想要表达的思想是不尽相同的，因此激发我们创造思维，特别是空间想象思维是非常关键的。所以老师上课的时候就要注意培养同学们的创造性思维训练。创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。在考试打分的时候要充分考虑创意的分值，加大创意分值。让同学们重视创意在动画制作中的重要性。

　　4.与项目相结合

　　另外，学校可以寻求一些校企联合的机会，与动漫公司在互惠互利的情况下相互合作，有专业老师带领对口专业的学生参与一些项目的制作。这样既可以全面真正全面的了解Flash动画片的具体、制作流程，更加了解市场当前的需求，同时也可以了解到当前最新产品的制作情况，以及学生自身所学知识与实际制作之间的差距，不但激发了学生的学习积极性，也利于学生工作后对工作岗位的快速适应。

　　总之,在Flash教学过程中,教师要激发学生的学习积极性,还要注重理论联系实践,让同学们自己感兴趣投入到这门课程当中来，在当他们做出好的动画时就会非常有成就感和满足感的，同时也会明白只要付出努力就会有回报的，从而更激发他们的学习积极性，形成良好的学习习惯。

　　参考文献

　　【1】胡巧玲，邹蕾.《Flash动画制作》课程教学改革的探索[J].科技风，2009，(9).

　　【2】周全.高职院校“Flash动画制作”课程教学改革与实践[J].软件工程师，2009，(8).

　　【3】赵巧，程海超，张凡《Flash动画设计》【M】中国铁道出版社，2010