摘要：毕业论文是对学生大学阶段学习的专业基础知识和研究能力、自学能力以及综合能力的检验，其质量的高低主要不仅取决于学生和指导老师的水平，还受很多方面因素的影响。本文站在教学管理的角度，提出了教学管理在毕业论文工作中所发挥的作用，阐述了怎样通过对过程的管理，促进论文质量的提高。

　　关键词：过程管理;毕业论文;质量

　　一、引言

　　毕业论文是本科教学工作中的重要环节，是学生在经过了三年的知识学习和能力培养，具备了一定的研究能力的基础上，必须进行的一个教学环节。其目的在于进一步巩固习得的基础知识，培养其应用知识、发现问题、解决问题的能力，同时进一步训练其基本技能，促进其知识、素质和能力协调发展，加强学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，鼓励学生运用所学知识独立完成课题，培养其严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。随着经济、社会和科技的发展，社会对高等学校人才培养质量和培养模式提出了新的、更高的要求，因此需要相应提高本科毕业论文的质量。

　　二、本科毕业论文质量的影响因素

　　毕业论文的质量受着方方面面因素的制约和影响，但从总体上讲这些因素分为两类：

　　(一)客观因素：适宜的论文题目(具有研究价值、现实意义、开拓性和创新性，大小和难易程度适中);充足的时间;畅通的信息查询环境;完备的实验条件。

　　(二)主观因素：教师的学术水平、科研能力、责任心和重视程度;学生查阅资料的能力、调研能力、实验能力、写作能力以及认真程度;教学管理者的组织协调，督促督导，对各个环节的严格管理。

　　那么，教学管理者如何为毕业论文工作创造良好的条件，同时有效地进行过程监控，把过程关呢?

　　三、针对毕业论文的过程管理，提高论文质量的有效措施

　　毕业论文工作由选题、审题、开题、调研、实验、撰写论文、论文答辩等多个环节组成，抓好每个环节，是提高论文质量的有力保证。

　　为了确保论文有充足的调研、研究、实验的时间，在第七学期开学初就组织教师申报论文题目，进入毕业论文的选题环节，同时鼓励学生根据兴趣和特长自拟论文题目，采取师生互选的方法，调动了学生的积极性。

　　为了把好论文题目关，每个学生的论文题目、指导教师初步确定后，要求指导教师填报毕业论文题目审批表，并组织院督导组专家对论文题目的研究意义、研究范围、是否有创新点、一个题目两个同学做的分工是否合适等方面进行评审，将不合格的审批表反馈给教师，进行修改，避免了以往出现的题目过大或论文言之无物。

　　为了提高学生和教师对论文的重视程度，学院以如何写论文、论文格式有哪些基本要求为主要内容请教授分别给各毕业班做了讲座，还专门请图书馆的资深教师给学生作了关于如何有效的进行信息检索的专题讲座。给指导教师开一次毕业论文工作交流会，请多次带出优秀论文的教师介绍自己带论文的经验，给老师们创造互相交流带毕业论文的感想和经验的机会。此外，为了调动教师的积极性，学院建立论文工作奖励机制，教师每带一篇院级优秀论文，学院奖励200元，每带一篇校级优秀论文，学院再追加200元奖金，凡学生文章公开发表的，学院另外给予奖励。

　　为了给学生提高良好的实验环境，畅通的信息查询条件，学院为学生开放相关实验室和机房，使学生有充足的时间进行实验探究和信息查询。

　　答辩是论文工作的关键环节。答辩前一周，将学生论文进行按类分组交各组答辩委员会成员审阅，保证在答辩当场，答辩委员会对每个学生的论文心中有数。答辩时，为了给学生提供充足的时间对论文进行介绍和展示，规定每位学生答辩时间为20分钟，其中自述12~15分钟，提问、解答5~8分钟。每个学生都制作了幻灯片或课件以辅助答辩，使答辩达到更好的效果。各组答辩委员会按照学院制定的论文评分标准，根据论文水平和答辩表现对每个学生打分，保证评价的公正、公平。学生自述过程由研究生用计时器计时，提问过程由研究生进行答辩记录。为了严把格式关，答辩当场，给每个同学印发了毕业论文格式要求和范例，要求每个学生答辩后根据答辩时评委提出的修改意见和格式范例修改论文，打印前先提交论文电子版，由教学秘书逐个审阅把关，不合格的进行再修改，直至合格才让学生进行打印。答辩后，每个小组进行小组讨论，综合打分情况，参照学院所给的参考比例给出成绩，并根据学院制定的答辩委员会意见模版填写答辩委员会意见。而后，学院组织学院答辩专家委员会对论文进行最终评审，综合全院学生论文及答辩情况，给出论文的最终成绩。

　　为了保证论文的最终质量，安排两次论文答辩，第一次答辩不合格的论文限期修改，如限定时间内修改后仍不合格，则学院规定再给两周时间进行修改，参加第二次答辩，第二次答辩合格视为补考合格。

　　实践证明，教学管理者对本科生毕业论文工作进行过程管理，一方面，为论文工作奠定良好的基础，为师生创造良好的条件;另一方面，对各个环节严格监控和把关，从论文内容和从论文格式等方面保证论文的质量，可以有效地提高毕业论文整体质量。