摘要：计算机音乐专业在我国高校获得普遍发展，相关教学理论和教学体系也不断得到完善。计算机音乐在国内逐步发展成为现代科技与音乐相结合、音乐理论与实践相结合、专业教学与社会需求相结合的，深受广大师生喜爱的一门新型学科。但是，随着时代的发展，社会对视频应用技术人才的需求日渐庞大，为此，音乐专业高校有必要对音乐专业的学生进行视频应用技术方面的教学与指导，以拓展学生专业技能，增强市场竞争力，增加就业机会。

　　关键词：视频应用技术 音乐专业 发展

　　作为 21 世纪的高校音乐教育者，应该是以专项为主体的复合型人才。而这样的人才必须在知识结构、能力结构、教学内容以及教学手段等方面进行优化、更新的前提下才能培养出来。如果不大胆改革传统的教学方法，这只能是一句空话。大胆突破传统音乐教育模式，在更广的范围里开展电脑辅助音乐教学的教改实验，努力达到教学质量和效益双丰收。

　　一、社会对视频应用技术人才的需求

　　网络媒体迅猛发展，“短视频”以及更炫的“飞视”、“微视频”等火爆流行词吸引了人们的眼球。视频广告、视频面试、播客、视频选秀等的兴起，更是将视频技术人才的需求推向高潮。截至 2011 年 6 月底，中国网络视 频用户达 3.01 亿，用户使用率为 62.1%，作为与线下电视最为相近的互联网服务，网络视 频服务已成为使用最多的服务之一。而麦肯锡的一项研究也表明，到 2015 年预计将有超过 7 亿中国互联网用户在网上观看视频内容。

　　视频应用技术是科学技术与音乐艺术发展相结合的产物，属于交叉学科，视频应用技术涉及视频理论、视频创作、MIDI与数字音频创作技术、电子乐器演奏、电脑应用，数码录音技术等多个专业，横跨文科与理科的主要学科，因为我国视频应用技术专业较发达国家起步晚，目前国内现有的视频应用技术人才，无论是从数量还是从水平上看，都不能满足社会日益发展对视频应用技术人才的需求和中国视频应用技术行业的标准化和产业化的要求，视频应用技术人才十分适应现代社会的发展，他们不仅可以创作电脑视频特有风格的视频作品。一名视频应用技术人才，可以独立操作一套设备完成视频创作，配器，演奏，录音合成的全过程，可以大大缩短视频创作的周期。节约制作的成本，适应现代社会的发展。过去的视频人才是单一的技术人才，视频应用技术人才是一种复合型的人才。从使用的器材看，由于电脑音乐创作中主要使用电脑和数字视频设备，数码录音设备，一方面可以用较小的投资及小型化的设备，高质量地完成复杂的视频创作和制作，另一方面也对视频制作人的全面素质提出了较高要求，他们在专业方面应具备独立的创新能力，熟练的实际操作能力，良好的理论技术水平，丰富的音乐修养。视频应用技术专业的建设无论从社会需求和时代要求的角度看，都是十分紧迫和艰巨的任务。

　　无论从发展趋势，还是社会各行各业的人才需求，其发展是不可估量的，是新兴的朝阳专业，在高等艺术院校和一般大学音乐系科，开设视频应用技术专业将成为推动音乐教育专业改革的必经之路。

　　二、更好的服务于教学

　　电脑音乐制作专业是集音乐理论、音乐制作、音乐创作、音乐编辑，多轨数码录音、音响学电脑技术为一体的综合性艺术学科，电脑音乐制作是主要以电脑为控制中心、以MIDI技术和数字音频技术为控制手段和信息交流语言、以合成器、采样器等电子乐器为音频终端的一种音乐制作方式。虽然，电脑音乐制作系统现在已经可以比较完美地模仿制作出各种形式的音乐，在商业音乐中有广阔的市场，被广泛的应用在广播、电视、电影、广告、录音、录像、电子游戏和电脑多媒体等音乐之中，但是对电脑音乐研究和应用还不够系统化，对电脑音乐的教学还不够规范化。尤其是视频应用技术这一学科的发展相对滞后。

　　在PC技术飞速发展的今天，许多领域依靠电脑的支持都为本领域实现了自己在新时期的腾飞，音乐也概莫能外，依靠电脑和高级音效设备制作出来的音乐已达到了一个相当的艺术高度，在音乐教育领域电脑音乐技术运用同样有着相当的发展前景，在高等艺术院校和一般大学音乐系科以及中等艺术学校开设视频应用专业是一项新兴学科。是很有意义的音乐教育事业，这是时代的要求，社会的要求，符合“教育创新”的精神和现代音乐教育发展的方向。

　　三、音乐专业学生应广泛普及视频应用知识

　　电脑音乐的出现与发展是音乐艺术与声音处理的一次革命，它改变了传统的音乐创作，演奏和制作方式，使更多的音乐作品得以最终实现，满足了社会发展对音乐在数量上还是质量上的需求，同时，电脑音乐的发展也将对传统的音乐教育方式产生重大影响，从而引发音乐教学的改革，不管是国内还是国外，推广普及电脑音乐，发展视频应用制作技术都有着十分重要的意义。

　　首先，高校学生具备电脑学习环境。学校有网络电脑自习教室，校外有网吧，大部分学生自己拥有电脑。电脑是学生学习视频制作的基础。近些年来视频制作相关的选修课已初步开设，虽然教学硬件设备仍需改善，但毕竟这类学科已经慢慢引起人们的重视。

　　其次，高校音乐专业学生会经常自己研习音乐主项技能，必要时需要运用视频制作知识帮助提高自学的效率和深度。

　　再有，面临未来就业的不可预知性，高校需培养一专多能的音乐专业人才。大学生对新兴事物接受能力的更强，运用方法更灵活。结合电脑和音乐的知识，学习各类音乐软件的操作技能，钻研、开发、与创新。高校音乐专业学生应广泛地普及视频制作知识。

　　四、音乐专业院校如何开展视频应用的普及

　　1、多办些与视频应用制作内容有关的讲座与论坛。讲座和论坛可以让已经工作的专业运用教师学习到视频应用的相关内容。内容可以围绕某一软件的实用技巧，也可以是某一课程的多媒体教授方式。在讲座中摄取主讲人的知识，在论坛中交流自身的心得体会。

　　2、可系统的建设视频应用相关的专业。建立专业是为了培养专门的视频应用制作人才，让他们系统深入的学习视频应用制作知识，今后运用到音乐的实践中去成为推动普及的传播者和身体力行者。

　　3、开设与视频应用制作内容有关的选修课。让其他音乐专业主项的学生也能学到视频应用知识，让这些知识对自身有所帮助。

　　参考文献：

　　[1] 刘传波 . 浅谈我国电脑音乐制作发展现状 [J]. 大舞台 ,2010,(01).

　　[2] 杨海军 . 浅谈电脑音乐的发展及 其影响 [J]. 音乐天地 ,2009,(07).

　　[3] 白锐 . 高等艺术类院校电脑音乐制作专业开设前景探析[J]. 硅谷 ,2009,(14).

　　[4] 刘传波 . 我国高校计算机音乐专业的发展及教学现状的思考 [D]. 东北师范大学 ,2010 .

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