摘要：长期以来，语音教学并没有像阅读、写作、语法和词汇教学那样受到英语教学界的重视。这就造成了学生在语音方面的很多问题。本文分析了目前大学生在英语语音方面存在的严重问题，并基于现状及对语音教学的提出了一些建议。

　　关键词：语音教学大学英语教学现状对策

　　前言

　　语言是人类重要的交际工具之一，它由声音和意义两

　　个系统组成。其中，语音处于重要的地位，因为语音是整个语言系统的基础。掌握不好语音就不能够真正的掌握一门语言。

　　对于中国学生来说，掌握好英语语音就能有很好的变异能力，就能听懂地道地英语，就能正准确地说出自己想要表达的单词。此外，很好地掌握语音，不但有利于正确地从声音方面来表达思想，而且也有助于对语法和词汇的学习。换言之，要全面地学好一门外国语，必须要精准地掌握该外语的语音。语音是如此的重要，但是很长时间以来，在我国却没有受到足够的重视。

　　一我国基础教育阶段语音教学的现状

　　目前，我国的英语语音教学主要是在英语学习的初级阶段完成。从小学起，学生开始学习英语国际音标的发音、单词重音、句子重音等知识。在学生们上高中前就基本结束了系统的语音教学。进入大学后，除了英语专业的学生外，非英语专业的学生不再开设英语语音课。近几年来，随着我国中学英语教学水平的不断提高，学生们具备了比较好的英语语言知识，但在实际教学中，我们感到一部分学生的英语语音仍然存在着一些问题。因此，考虑到高中和大学英语课程的顺利衔接，大学里针对非英语专业学生的英语语音课是及其必要的。

　　二我国大学英语语音教学的现状

　　目前，我国大学英语语音教学尚未得到人们的高度重视。

　　有些人甚至认为学生根本无需系统学习语音知识，语音问题随着学生语言能力的提高最终会得到解决。结果，许多高级别的英语学习者发现随着时间的推移，他们可以提高阅读写作能力，但是由于语音不好而导致的听说能力差的问题却得不到解决。

　　大学英语语音教学主要存在以下几个问题：

　　1 受到高中应试教育的影响，许多中学都将外语教学重点放在阅读、语法、词汇、写作上。许多学生在高中阶段几乎没有接受过系统的语音学习和训练，学生们的语音有很多问题。如：有的学生在讲英语时带有浓重的地方方言;还有一些学生不懂不完全爆破，连读，重音，同化等语音现象，以至于无法听懂正常语速的音频材料，甚至连外教上的课都听不懂。即使学生在中学学习过音标，但是对音标的掌握很模糊，大部分学生语音知识贫乏。一些学生不懂不完全爆破，连读，重音，同化等语音现象，只是能读单个单词，但是若把单词放在句子中，输出的语言毫无节奏感，语调也不对。

　　2 一些来自边远地区的学生英语语音基础较差。有的学生入学成绩很高，但是口语发音存在着严重问题，如：发音不准确，说不出流畅的英语，老师和同学根本听不懂。由于非英语专业大学生没有开设语音课，这就给纠音带来很大困难。

　　3 有些老师会根据学生的情况，在听力课中加入一些语音训练。由于课时有限，很多学校两周才能上一次听力课，所以这些训练只治标并未治本，解决不了语音的问题及其导致的听力辩音能力差，口语表达能力差的问题。

　　三改善大学英语教学现状的对策

　　1 除了对学生进行语言知识的分级摸底测验外，在学生入学后应对学生的语音进行摸底测验，掌握每个学生英语语音的基本情况如此。最好能进行语音的分级教学，这样教师在教学的过程中能做有针对性地解决学生的发音问题。

　　2 教师可以选取美剧或电影，在真实的语言环境中进行音素的教学。这样学生才能掌握弱读、省音、同化、连读、失去爆破、重音、等语音知识。教学方式可以多样化，在学习了语音知识后，教师可以组织学生表演或为片段配音，这样能做到在一定的场景中，让学生在交际中学习和使用语音知识。

　　3教师应努力为学生设置授课内容丰富有趣的语音课堂。教师可以借助多媒体教室，选取一些电影或电视剧中有意义的生动的场景，让学生根据场景进行角色扮演或配音等。在语音课堂的初级阶段，可以选用一些英文儿歌(如择简单的、吐字清晰的，可以练习爆破、连读、弱读和节奏的英文歌曲。)

　　4利用现代化的教学手段借助美剧或电影提高语音教学的效果。教师可以利用多媒体教室对学生进行语音训练和讲解。

　　六结语

　　随着我国综合国力的提升和改革开放的不断深入，人们越来越意识到把英语作为交流工具的重要性。然而要想学好英语，利用英语进行交流，就必须掌握好英语语音。所以英语语音教学必须引起大学英语教师和学生的足够重视。基于目前我国大学英语语音教学方面普遍存在的一些问题，笔者针对这些问题提出了一些建议，希望这些对建议能够在解决学生的语音宿疾方面起到一定的积极作用。语音教学是一项长期而复杂的任务。教师还需要根据学生的实际情况，确定分阶段的语音教学任务。大学英语教师还应在实践中不断探索，以期达到较好地教学效果。

　　参考文献：

　　⑴崔刚，罗立胜.英语教学理论与实践[M].北京：对外经

　　济贸易大学出版社，2006.

　　⑵刘颖. 浅谈大学英语语音教学[J]. 湘潮(下半月)，

　　2009.4.10.

　　⑶　Bu Youhong.The Teaching of Pronunciation to Chinese　Learners of English[J].Teaching English in China，1997，(1).