摘要：放大学是在推进终身教育、建设学习型社会背景下诞生的一种全新的教育组织形态。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是开放大学学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员主体意识的缺失成为当前制约辅导员队伍建设的最大障碍。

　　关键词：辅导员;价值观;社会转型;价值危机

　　现如今社会处于转型的时期，文化地域也不断的给人们带来困扰，为此给大学辅导员队伍的建设带来了不便，遇到层层的困扰和新的挑战。只有通过正确指导的价值观理念，增强队伍的建设，才能完成国家赋予的使命，更好的培养人才。

　　1 社会转型期的价值困惑与危机

　　1.1 价值观的概念以及自身的作用

　　价值观存在于人们赖以生存的环境，它存在于人们生存发展中，产生于社会的实践中，它是评价事物本身有没有价值以及价值的大小标准。

　　价值观本质上属于社会意识，是建构在一定社会经济基础之上的，是一定时代人们的社会存在、社会实践和生活经历的产物和表现。价值观一旦形成，就会渗透到人们的一切价值活动中，是人们进行价值评价、选择和创造的依据。价值观对于人们认识世界和改造世界、人生道路和人生选择具有重大的导向作用。人们想问题、办事情必须树立和坚持正确的价值观。

　　1.2 社会转型中文化领域中的价值危机

　　现如今中的文化正处在一个转折点，中国老文化在不断的流逝，而西方文化也在慢慢的流入我国，但是真正的西方价值我们还没有真正的领悟都精髓。当今中国的文化价值似乎游走于模仿古人和模仿西方之间，同时向两个方向东施效颦。适应时代需要的新的价值体系尚未建立起来，文化价值领域出现了“多元价值观”并存的局面，社会主义的、资本主义的、封建主义的价值观念相互冲突，相互交织，致使人们的精神世界缺少归依感。这种局面给高校辅导员的工作及队伍建设带来了很大的消极影响。

　　二、开放大学辅导员在大学生思想政治工作中的地位和作用

　　2.1 教育引导作用

　　辅导员对学生所具有的教育引导作用是显而易见的，既要对学生开展党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，又要引导青年学生树立正确的人生观、世界观、价值观;辅导员不仅仅在教育中教育自己的学生良好的学习态度，还有教育他们良好的言谈举止。为此，这样的教育不单单只是“思想政治教育”，最主要的还是教育学生们自身修养和成长教育。

　　2.2 管理监督作用

　　很多高校的师生都把辅导员称为“管理员”。 也就是说学生们各个方面的事宜都要去参与，去协调，而且工作内容非常的细，辅导员倒要一点一点的过问，参与经营管理，这种管理不只是局限于学生和学校之间的管理，还体现在各个环节之间的协调管理，将学校整理的余热发挥出来。同时还要对学生在学校的遵纪守法及学习等情况进行监督，以保证学校有良好的学习环境，保证学生往健康文明的方向发展。

　　2.3 桥梁纽带作用

　　学校的政策、规章制度中要靠辅导员去贯彻与落实，学生的意见、想法要靠辅导员去收集、汇报。与此同时，辅导员的作用体现了学生与学校之间“上情下达，下情上传”的连接体系，让学生与学校之间的关系更加的紧密，不仅仅沟通了理念，互相了解，还让各方的渠道更加的畅通，促使学校的工作总是维持在一个稳定的状态中。

　　2.4 榜样示范作用

　　例如俗话所说当中的“什么样的将军带什么样的兵，有什么样的师傅就有什么样的徒弟”。 学生们自上学到大学毕业，辅导员起了一定的作用，他们赋予学生们情感以及心理因素都对学生们的一言一行、思想理念、价值观、都产生了影响，因此，辅导员对于学生的榜样示范作用在学生的成长过程中表现的十分突出而且重要。

　　3 高校辅导员应具备的基本素质

　　3.1 思想政治素质

　　对于高效的辅导员来讲，注意提高自身思想升职素质，成为坚定地马克思主义者，学会用马克思主义的基本立场、观点和方法来发现问题、分析问题、解决问题要特别重视邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，落实科学发展观，武装自己的头脑，与时俱进。

　　3.2知识文化素质

　　思想政治教育是辅导员教育的重中之重。作为最基层的教育工作者而言，辅导员的主要任务是通过思想教育来服务于学校，通过思想教育培养学生们正确的思想路线，所以，思想教育是重中之重的教学理念，是辅导员教学必不可缺的理论依据。从理论出发指引学生们的思想教育，尤其是政治思想教育，才能真正的将正确的思想教育灌输于学生们当中，解决学生们在成长过程中的思想弯路，是的学生们的思想价值观朝着社会主义思想道路发展，为今后在社会中发展起来重要的作用，更能服务于人民之中。

　　3.3 能力素质

　　能力就是人在认识世界和改造世界的过程中所表现出的一种能动性。根据教育体制改革的要求和学生工作的新特点，高校辅导员必须具备和强化以下几种能力。

　　组织管理的能力。辅导员要有足够的组织能力，能将很多的学生组织在一起，同时协调好学校和学生们的工作重点，将大家的力量凝聚在一起，保证学校教育人才的顺利进行。

　　具有较强的开拓创新的能力。通过辅导员不断的开拓创新给未来的工作带来了新的挑战、新的理念。

　　此外，辅导员还要有良好的沟通能力。思想教育顾名思义是以人为中心的，只有学生们信任你、尊敬你才能让辅导员的思想教育发挥余热，起到关键性作用，才能让学生们的心理健康得到良好的教育。

　　4 结束语

　　辅导员在开放大学教育和管理中扮演着的重要角色。特别是随着开放大学教育和管理体制改革的不断深入，为此，辅导员的工作是在思想教育中尤为重要的。但是，在现如今社会转型阶段，各个方面的价值观都产生了变化，这些危机也导致了新问题的出现。辅导员必须要及时的迎合社会的需要，否则由于自身的缺失导致思想教育不能更好的开展和实现。当今辅导员问题的解决，最根本的是让辅导员“活”起来。这需要在正确的价值观导向下，有国家、高校及辅导员自身共同努力才能实现。当然，辅导员队伍的建设不是一日之功，任重而道远。

　　参考文献：

　　[1]孙美堂，“马克思主义哲学中国化的价值路径”，《马克思主义研究》，2007(4)

　　[2]陈垠亭，“辅导员队伍专业化和职业化建设的若干思考”，《思想理论教育导刊》，2007(6)

　　[3] 梁家峰，“辅导员队伍专业化的途径分析”，《思想理论教育导刊》，2007(6)