摘要：随着网络的发展，网络依赖现象成为整个社会广泛关注的问题。对“90后”青少年而言，在目前由应试教育向素质教育转变的过程中，不少学生正承受着学习成绩带来的巨大身心压力。为宣泄和释放这一压力，他们选择了自主性较强，又可以在某种程度上满足其心理需要的网络虚拟世界。由于“网络情结”对青少年产生负面影响，教育机构要实施关爱教育，帮助青少年摆脱对网络世界的依赖。

　　关键词：青少年 上网 行为教育

　　网络近年来的普及，深入社会底层，本来是社会发展进步的体现，它极大地改变了现代社会生活方式，拓宽了人们的生活领域和视野，尤其为青少年的发展创造了前所未有的契机。但同时也带来了种种社会问题。其中作为网络参与主体的青少年所暴露出来的严重的道德问题尤为值得关注。

　　一、网络给青少年带来的不良影响

　　“网络”正在以强劲的势头走进千家万户，成为人们生活不可分割的一部分。许多学生一有时间便在家里或网吧“上网”和“冲浪”，学生中的“网虫”也越来越多，他们的学习知识、结交朋友、了解时事、发表议论和休闲娱乐等活动有许多都是通过网络来进行的。而因特网深受市场经济大潮的浸润，比较重视经济效益，为了寻找“卖点”，追求“视觉冲击力”，适合一些“网民”的口味，在有色情、暴力等低级趣味的东西上打擦边球;有时思想观念上具有很强的随意性，或有意无意间刊登一些政治性不严肃甚至错误的东西;“网络”还会带来各种“人性异化”，出现种种反伦理、反人性的负面效应。

　　有些学生把“网”上的一些政治不严肃的东西和社会的阴暗面在学生中宣传，有些言论偏激，甚至反动，尽管我们从正面做了大量的工作，都不敌他三句话的作用;有些学生还传播“网”上的色情东西，有些男、女学生在家通过“网络”谈恋爱，在学校让同学传情书，女生被“网”上恋人强暴的事时有发生;有些学生沉溺于网上的游戏、聊天，荒废学业，个别学生不服父母的管教，甚至打骂父母等等;有些学生为了筹集上网的经费，还引发了偷窃、敲诈、勒索低年级学生、抢劫等违法犯罪行为，并且“网络”文化中的负面影响对侵蚀青少年的灵魂还有蔓延之势。

　　青少年正处在长知识、长身体的关键时期，其人生观、价值观正处于形成阶段，这个时期所接受的知识、品德教育将影响他们的成长，而网络正以其信息的丰富性吸引着广大的青少年，给他们带来了不少的收获，可是网络传递给他们的除了真善美之外，还有暴力、欺骗、色情等千奇百怪、纷繁复杂的内容，这也正是网络开放性的必然结果。由于青少年明辨是非的能力尚低，只能是对什么感兴趣就看什么、玩什么，这样一来就沉迷于网中，耽误了正常的学习，荒废了学业，于国、于家、于社会都没有什么好处。常言道玩物丧志，过度沉溺于网络其后果是不言而喻的，一些上网成瘾的青少年甚至出现了道德失范现象。

　　二、预防青少年网络不良行为的体系构建青少年网

　　上行为的教育与引导已成为社会主义建设必须面对的新课题。这需要学校、家庭和社会各方积极行动起来，构建三位一体的教育、预防体系，共同采取有效措施预防网络给青少年带来的消极影响。

　　(一)学校：培养青少年正确的上网态度和上网方法

　　学校是知识的主要聚集和传播地，是文明和先进的代名词，也是青少年接受教育的主要场所。学校有责任成为青少年网络教育的主体。同时，青少年的上网行为也给学校德育带来新的任务和挑战。为了预防和应对网络带来的各种负面影响，学校必须作好青少年上网行为的教育和引导工作。

　　1.教给学生正确对待网络

　　网络是把双刃剑。网上丰富的信息、便捷的获取方式确实能给我们的学习和生活带来许多好处。特别在报纸订阅量小、信息来源少、课外书等拥有量少的城市，通过网络可以极大扩充青少年的信息量。但由于网络的虚拟性和开放性，形形色色的信息里也充斥着许多虚假的东西和不健康的内容。青少年的是非判别能力、自我控制能力和选择能力还不足以抵御这些不良信息的负面影响，很容易在不知不觉中成为不良信息的“污染”对象。对于青少年来说，他们上网只注重网络的娱乐功能，除了网络本身的吸引力外，一个很重要的原因是他们不懂得如何更好的利用计算机。许多“小网虫”玩起游戏来得心应手，却都不知道如何收发电子邮件，更谈不上利用电子资源进行学习。为了应对网络给教育带来的挑战，学校必须开设专门的网络教育课程，通过互联网的发展、功能、性质等有关知识的传授，帮助学生树立对待网络的正确态度和掌握上网查找资料的技能，并明确告诉学生上网可以做什么，不可以做什么，告诉他们网络成瘾对身心健康的严重危害。

　　2.教给学生正确的上网方法

　　青少年自控力不强，面对网络丰富的信息和各种各样的功能，容易导致毫无目的地乱逛或受聊天、游戏的吸引而忘却了时间。因此，教师必须注重发挥青少年在正确使用网络中的主动性，通过教给学生正确的上网方法，使之尽量实现网上行为的自我管理。青少年正确上网的方法有以下几点：明确上网目的，想清楚上网干什么后再打开IE，完成此次上网任务后马上关闭;设置闹钟提醒，给此次上网聊天、游戏或听音乐预设半小时左右的时间，闹钟提醒到点后即刻退出;对于家里有电脑的同学来说可制作上网警示牌，贴在电脑或书桌旁等显眼位置，时刻提醒自己不能上网过度;自我暗示、自我监督，相信自己能经受住网络的诱惑，在想上网时进行自我暗示，控制住上网冲动后及时进行自我鼓励。

　　3.组织丰富多彩的课外活动

　　青少年迷恋网络的一个重要原因是课外活动的简单和贫乏。相对于色彩斑斓、光怪陆离的外部世界，千篇一律、内容苍白的学校生活对青少年的吸引力大大降低，学生在课余时间也大多处于放任自流、无所事事的状态，这使得越来越多的青少年把越来越多的时间消耗在网络上面。学校组织丰富多彩的课外活动，不仅能增强学校的吸引力及学生对学习的兴趣，更能丰富和充实学生的课余时间。当青少年把关注的目光投向身边现实生活时，上网的冲动和欲望会大大降低。充满了游戏和快乐的现实生活不仅能充实孩子的精神世界，更能满足他们对友谊与交往的渴求，从而增强现实的吸引力及青少年自身抵御网络诱惑的能力。

　　(二)家庭：提升媒介素养，充分发挥教育、引导和监督功能

　　青少年的闲暇时间主要是在家庭中度过的，上网的时间和地点也主要是在校外的家庭或网吧。因此，教育和引导青少年正确使用网络，家长也应该负有重要责任，并能发挥重要作用。为了更好地争取家庭教育的配合，发挥家长对子女行为的教育、引导和监督功能，学校首先要通过开办讲座等形式提高家长对网络的认识和正确应用网络的能力。在互联网时代，一个合格地家长应做到：

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