一、课程特点与相关软件

　　本课程是一门将手绘设计转换为计算机辅助设计的基础课。培养学生熟练掌握广告设计、标志设计、产品效果设计、包装装潢设计、书籍封面及插图设计、摄影后期设计、三维后期设计等平面设计的理论及方法;并通过上机使学生掌握平面设计软件进行设计的基本原理与基本方法，如基本形体的创建、图形的编辑、文本工具及艺术字制作、图形色彩与填充、轮廓线的应用;特殊效果制作等。

　　学习的软件包括：位图图像处理软件Photoshop、矢量图形制作软件CorelDraw、计算机插画制作软件Illustrator和排版软件PageMaker。这四个软件在用途、操作方法和制作效果等各方面均有很高的代表性，是设计专业的入门软件，应用也最为广泛。

　　二、教学内容与课题设计

　　计算机平面设计课程教学中，传统的教学方式通常根据软件的功能类别设计教学计划和教学课题，使软件的各部分相对独立，无法完成一个优秀的作品制作。合理的教学设计应该是以设计内容为核心，根据不同的学习对象安排课堂教学进度。具体内容如下：

　　1、基础理论知识。包括计算机图形图像的基础知识和计算机软件的操作原理。基础知识可以结合教材让学生自己在实践中领会，而操作原理则可以在课堂讲解过程中加以说明。

　　2、软件基本操作。涵盖了软件的大部分功能。教学内容为解释工具属性、讲解操作难点、示范重点操作。此部分内容要求学生通过实训课堂快速掌握，是教学内容的重点部分。

　　3、案例分析制作。主要通过一些制作案例，加强对软件主要工具的认识，并锻炼操作能力。此环节可以提高学生的综合设计能力，检验基本理论与操作的教学效果，是整个教学过程的难点部分。

　　三、教学方法研究

　　1、趣味教学法

　　教师上课时亲切幽默的语言散发出教师良好的个人魅力，同时教学内容的巧妙安排更是课堂是否能够引人入胜的制胜法宝。笔者在安排教学时，总是穿插一些趣味性的案例来组织学生学习各个知识点。

　　2、探索教学法

　　计算机平面设计的课程，仅凭兴趣是不够的，还需要培养学生具备独立的创作能力和创意性的思维方法，因此讲课的过程中要不断挖掘课题中深层次的内容。同一效果，可以使用不同的操作方法;同一方法，不同参数可以产生不同的设计效果。例如在讲解Photoshop风景图片拼合的课题中，我会先后讲解简单的蒙版拼合法、橡皮擦拼合法、图层混合模式拼合法。这样探索性的教学方式，可以不断激活学生的思维和创作源泉。

　　3、案例教学法

　　计算机平面设计课程的教学如果按部就班，分别讲解菜单、工具、调板等功能，往往效果不佳，良好的设计效果需要软件各部分的完美结合。因此，除教材所提供的案例外，教师在讲解菜单与工具箱的用法时，结合具体的实例，将一些原本用语言很难表达清楚的、学生较难接受的理论与操作变得形象生动。

　　四、Photoshop课程学习的重点

　　平面设计专业的学生要求熟练掌握软件的所有功能，并以此为基点进行设计创新，他们的重点是在一个深层次的领悟后的创意思维。

　　1.能够了解常用的网页图像格式并能够使用Photoshop进行各种格式转换。Photoshop能够支持的图像格式有三四十种，而且互相转换起来非常方便;在网页中最常用的图像格式是Jpeg与Gif两种格式，因为这两种格式的文件小，利于网上浏览与传输，其中Gif格式支持透明的背景。因此网页制作时需要插入透明背景的图片时，就可以用Photoshop处理图像的背景成为透明，并保存成为Gif格式方便插入。

　　2.通过学习Photoshop了解图像背景颜色改变的方法，能够根据网页的主体颜色将图像的背景色进行改变。我们从网上下载的图像一般都有自己的背景色，所以如何将图像本身的背景色改变成为网页色，方便插入到网页中，也是学习的一个重点。

　　3.能够利用Photoshop简单地修复有污渍、斑点的图像，并能适度地调整图像的色彩与色调，使用图像在网上的宣传阅览效果更好。

　　五、Photoshop课程教学发展的方向

　　由于设计技术日益发展，Photoshop课程在教学中不但要注重本身软件知识的更新，教学的方向也应该不断地跟着发展。

　　1.应该不断地吸取网页制作的新知识，掌握新的图像处理手段与方法。

　　2.Photoshop软件不同版本间的链接。由于软件技术的快速发展，Photoshop版本也在不断地更新，要将不同版本的更新进行连接，让学生不论遇到的是什么新版或旧版的软件也能够使用其基本功能。

　　3.Photoshop本身捆绑一个动画软件Im-ageready，可将其的功能扩展介绍，为网页制作增加知识储备。

　　4.Photoshop软件跟其它软件的一个链接。如目前网页设计中经常使用Flash制作首页动画，那么可以使用Photoshop做出精美的图像并且进行分割，导入到Flash中再制作动画。

　　5.同类型软件之间的通用性。在众多的图像处理中，软件中的许多工具、命令的功能是通用的，在教学中可以贯穿其它图像处理软件的一些知识，使学习更有广度。

　　Photoshop作为一门操作性极强、应用范围十分广阔的课程，适应于不同的专业，在专业教学中，应从课程本身特点和专业特点出发，结合学生实际情况因材施教，以达到很好的专业教学效果。随着科技发展，计算机平面设计技能正在向相关行业迅速渗透，为了满足社会对设计人才的需求，以就业为导向的中等职业教育应不断加强该课程在教学内容、教学设计和教学方法等方面的调整更新，使学生在校期间能学到过硬技术，最终成为社会有用之才。

　　参考文献：

　　[1] 王少萍，徐勇。浅谈PhotoShop课程的教学。济南教育学院学报。2004

　　[2] 林华.计算机平面设计[M].北京：中央广播电视大学出版社，2007.