【摘要】现在的学生大多数是独生子女，随着社会的发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响，严重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。

　　【关键词】心理素质 内向 性格缺陷 沟通

　　所谓学生的心理素质教育主要是指培养受教育者的各种良好的心理品质，使其具有健康的心理和健全的人格的训练和培养的过程。现在的学生大多数是独生子女，随着社会的发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响，严重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。学生的健康成长，需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。在重视素质教育的今天，培养小学生的优良心理素质已刻不容缓!

　　俗话说：江山易改，本性难移。最难的莫过于改变学生的性格，但性格缺陷又是不能忽视的严重问题。每个班也许都有几个特别的学生，下面我就举一个例子谈谈我的一些经历和感受。

　　宁是我班的一位学生。做事认真，学习努力刻苦，颇具天份。但是性格内向，不自信，不善于言谈，甚至从不主动和别人说话，每每在上课的时候，当其他同学踊跃回答问题时，却只见她嘴动，没有听见一点声音。我又专门走到她的身边提问她，这次才听到了她的声音，但却像蚊子哼。我又悄悄地观察他们的课下活动，发现她也特别的不合群，下课后他们总是坐在自己的座位上，看大家聊天，玩耍。除非有人主动找她说话，她才和人家说话，声音仍然小的听不见。她还是我们常说的那种“事儿多”的学生，总是对座位要求很高，对同桌要求也很多的那种。坐在这儿嫌这儿吵，坐在那儿嫌那儿吵，似乎班级就没有适合她的位置。后来，我找她的家长了解，才知道她从小就是这样，所以我就很担心，她现在她已经是中学的孩子，如果长此以往下去，他们如何去与别人交往，更不用说如何适应社会的需求?我该怎么去帮她，我该怎么去引导她呢?

　　一开始我对于她的要求我都一一答应下来几乎全都给她解决，想要什么样的同桌就给她调什么样的同桌，甚至宿舍也给她调了几个性格开朗的同学去帮助她，多找她说话多和她玩，期待着能有好的效果，但是效果远远没有我想象的那么好，事情也没有那么简单。刚开始的时候，她好像有一点点转变，可是后来她竟然不愿意来学校，有时课程比较少的时候她总想请假回家，晚自习也不愿意来，说是在家学习效率更高一些。这时我感到情况远比我想象的要复杂，对于此我思索了一段时间，决定从以下几方面逐渐的去改变她。

　　第一，对她加深了解，与家长进行沟通

　　我先和她的爸爸、妈妈取得了联系，把她在学校的一些表现详细的跟她的父母反映一下。经过了解我发现她家里经济条件不错，但是父母工作忙，从小她就是个非常乖巧的孩子，很让家人放心，于是父母就没有和孩子进行充分的交流和沟通。进入高中以来，因为学校、班级管理非常严格，她感到压力很大，因而不愿意来学校了。明白了他们性格的形成原因，我知道下一步该怎么办了。

　　第二，性格协调，让她变得合群

　　为了让她的性格能逐渐改变，我想了一个好办法，那就是给她配一个性格外向的同伴，和她一起学习，一起玩耍，让同桌的外向性格去影响她。我们班的几名女同学平时活泼爱动，见人一点都不害怕，性格特别外向,也是女生，她们恰好可以作好朋友。在上课和分小组的时候我故意让他们一对，活动、讨论时候把她们分配到一组。让她在交朋友，和朋友一起玩的过程中找到快乐。

　　第三，发挥特长，让她变得有信心

　　在分析成绩的时候，我都发现她的成绩不错，数学也特别的好。于是我常常请她回答问题，让她把自己的解题方法教给同学们，经常让她进行板演然后给同学们进行讲解，以锻炼她在众人面前敢于讲话的能力。我当面表扬和肯定了她，并且鼓励她继续发扬自己的优点。慢慢的她发现了自己也有特长也有优点。上课时也敢大胆表达自己的想法了。后来，我只要发现她有一点点的进步，就会当着全班同学的面对她大加赞扬，并且在数学课上也经常叫她回答题，她能大大方方地开口讲话了，讲出的话也很有条理。这比起以前的怎么都不开口，和比蚊子声还小的声音，已经算是巨大的进步了。

　　第四，长期坚持，让她不断进步

　　看到这样的方法有效，我就继续坚持这么做。并且告知家长也采用这样的方法，经过一段时间的表扬与鼓励，现在她做事越来越有自信，笑容也越来越灿烂。如今，我们班的这位同学不但会笑，会说话，也会回答问题了，而且，现在她也不总来请假，能够天天上自习了，虽然还不能像其他学生那样开朗，但至少，她已经有非常大的进步了。我对她的明天也是充满了信心。

　　性格内向的孩子最想得到老师的爱与帮助，我们老师只要多观察，多用心，帮助学生逐渐树立自信心，他们会找到快乐和自信，他们的天空会一片灿烂的!