【分　 类】 教育科学
【关 键 词】 体育教学
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正文：

• 重视“保护”教育

体育活动中的“保护”是预防伤害事故的一项关键性措施。做好保护可以大大降低受伤率，使学生在心理上有安全感，有利于缓解恐惧心理，提高练习的效果。体育教师在教学中要逐步提高学生的自我保护和互相保护的能力。例如：让学生了解如果在活动时向前摔倒时应顺势作前滚翻，不要用手硬撑；向后摔倒时应让身体自然倒地，不要用手去撑地，顺势作后滚翻；在跳马、跳箱、山羊、单杠、双杠等体操器材教授过程中，除了让学生掌握正确的技术动作，还应该让学生掌握正确的保护同伴的技巧。
五、对学生充满爱心、给予足够的关心
一位充满爱心的体育教师应该要熟知学生的生理和心理特点，另外必须要细致了解学生的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。
由于聋哑学生自身的生理缺陷，缺乏言语表达能力，有时身体不适他也不知告诉老师，所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
    另外，教师还应善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形。如有的学生因心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定，甚至产生攻击性行为。对这样的学生我们既要合理的批评，同时也要善于引导，及时发现他们身上的闪光点，给予表扬和鼓励。

• 体育伤害事故发生后怎样处理的教育

体育运动中出现伤害事故是不可避免的，因此教师还要教给学生一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。这样遇到问题知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，可以将伤害事故减小到最轻。
    总之，对于体育教学中的安全问题，我们应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好地促进体育教学的发展。
参考文献
[1]许招怀.学校体育伤害事故的原因及其预防措施[J].中国学校体育，2003.4.
[2]体育理论[M].北京：高等教育出版社，1988.
[3]林顺南、林元水.在“三备”中备安全[J].中国学校体育，2005.2
[4]学校体育大词典[M]武汉：武汉工业大学出版社，1994.
 

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