总之小学美术从生活的广度和深度去认识生活，挖掘生活的乐趣，将美术学习贯穿到日常生活中去。在生活中寻找素材，用美术艺术展示生活的丰富多彩，这样新课标的价值才能体现。

　　参考文献

　　[1]徐慧林.对话"教学生活化"[J].江西教育,2005(6).

　　[2]周建平.从"科学认识论"到"生活认识论"[J].教育研究与实验，2002(1).

　　[3]丁立群.生活世界:一个非经典认识论领域[J].天津社会科学，1997(4).

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