【摘要】在课程改革中，如何加强和发挥教研组的各项功能，促进课改已成为一个非常现实的问题，通过整合、优化、重组、探索，加强教研组的建设和管理，使学校工作健康发展。

　　【关健词】基础教育 教研组 课题研究

　　随着《纲要》及各科课程目标的颁布实施，我国基础教育课程改革进入了实质性阶段。如何加强和发挥教研组的各项功能，促进课改已成为一个非常现实的问题。我校对此进行了深入探讨，通过整合、优化、重组、探索，加强了教研组建设与管理，充分发挥了教研组的各项功能，使学校的各项工作都进入了有序、稳定发展的轨道。

　　一、 抓好课堂教学，发挥教研组指导、监督、管理、激励的功能

　　为了促进课改，提高教师课堂教学的水平，我校各教研组狠抓了备课、上课、听课、评课四个环节。

　　1、备课。我们充分发挥教研组的整体优势，采取个人、集体及主备课人制度。按同一学科每周安排一个主备课人，并在备课会上由主备课人就本周授课内容提出设想及方案，其他教师提出备课建议，就如何进行教学设计和所要达到的教学目标、所采取的教学方法、教学手段以及学生活动的安排进行讨论，综合大家意见整合形成具体的教案，各授课教师再根据本班学生的实际进行调整。这样备课，既充分体现了集体的智慧，整合了大家的意见，也调动了各级骨干教师、学科带头人的积极作用，发挥他们的优势，同时还能体现教师的个性风格。

　　2、评课。教研组规定，不论是学校组织安排或本教研组确定的各种公开课，教研组通过协调，要求全体教师都要参加听课。本组教师的公开课由教研组集中开会进行评价，要求教师畅所欲言，用现代教育理念、教学思想评论教学活动的长短、优劣，既要肯定成绩，更要指出不足，还要提出改进意见。我们认为听课评课的过程就是学习和研究的过程。因此，我们特别鼓励教师听课、评课，通过听课，教师之间互相观摩，从多方面汲取营养、开阔眼界，得到启发，不断创新，从而形成研讨氛围，提高了教师们的教研意识。

　　3、课后反思。它包括三个方面的内容：(1)检查组内教师课后分析及矫正措施记载情况。每节课写一份教学得失，记录上课时闪现的灵感，及时补进教案，要求教师多则多写，少则少写。(2)不定期检查教师教案和学生作业的批改情况。(3)调查学生对教学的反映，听取学生对代课教师的意见，及时向教师反馈学生意见。

　　4、开展教育教学活动。各教研组每学期都安排与学校相配套的教学比武，要求老教师踊跃参加，青年教师必须参加，写一个精品教案，教学设计、教学案例及时推荐上报，为参加高一级教学活动的比赛作为准备。

　　二、抓好合作授课，发挥协作帮扶功能

　　为了立足于本学期基本点，我们首先要求教师转变观念，主动加强同一学科教师之间的相互联系，加强集体备课，加强教学模式、教学方法、教学对策的研究和推广，发挥教研组的协调功能，创造合作授课的方法。与此同时，又倡导订立师徒合同，采取双方自愿的原则和教研组推荐的方法，分三种形式进行：(1)双方合作设计教案，由授课教师上课;(2)授课教师正常授课，合作教师独立设计教案并授课，合作教师随堂听课;(3)授课教师正常授课，合作教师利用讲座的形式提出与课文内容相关的问题进行全面深入的论述。实践证明，合作授课不仅有利于教学质量的提高，而且教风活泼，形式新颖，提高了学生的学习兴趣。

　　三、抓好资料搜集，发挥统一功能

　　各科教研组往往需要大量资料的支持，为此，教研组都建立了自己的资料库。一是学校为教研组订阅的大量的图书资料，并购买了了录音带、录像带、教学光盘;二是发动教师根据学科要求自行订阅有并报刊;三是有针对性地搜集、整理、制作有关资料存放在资料库中，供全组教师统一使用，做到资源共享。

　　四、抓好课题研究，发挥教师功能

　　如何提高教学质量，成为摆在我们面前的一个重大课题。为此我校教研组开展了一系列专题研究，着重进行了主体参与课堂教学模式的研究。如：在教师指导下，揭示课题，激发学生兴趣;在教师引导下，让学生对课题内容进行自主探索，即让学生自己读书，自己质疑，自己探索激发思维;在教师引导下，让学生自己对课题的内容进行小结，深化对重点、难点的理解和掌握。并让教师在教学中研究，在研究中教学。课题研究的开展，激发教师学习教育理论的兴趣，形成了比较浓厚的教研氛围。近两年来，我校50多篇论文在国家、省、市，县级论文评选中获奖或在刊物上发表。

　　五、抓好关系处理，发挥协调功能

　　处理和协调组内成员之间、组与学校各部分之间、组内教师与学校领导以及其他学科教师之间的关系，解决好各方面的矛盾取得各方面的支持是提高教学质量的重要环节，也是教研组重要的日常工作。各教研组组长平时注意多观察、多理解、多做深入细致的思想工作，较好地完成了教研组的协调功能，为我校教育教学创造了良好的环境。

　　目前，我校的各项工作的有了明显的进步，教学质量稳中有升，教研水平不断提高。学校2002至2003学年度教育教学论文在国家、省、市获奖，发表80多篇，足以证明我们所采取的改革措施在实践中发挥了积极的作用。我们深切地感到在学校管理中，更新对教研组的管理理念，充分发挥教研组的各项功能，是适应课改实验需要、符合时代要求的，是为课改实验服务的行之有效的管理方法。

　　回首走过的路程，我校在教育改革与教学管理实践中的经历，是一个不断探索、不断调整、不断适应、不断完善的过程。今后我们所面临的问题还会很多，还需要继续用全新的思维，全新的视角去认识。我们坚信，只要有足够的勇气和智慧，按照已经确定的目标坚定不移地走下去，我校经过改革，调整、提高和完善，定会写下浓墨重彩的一笔。