爱国主义是一社会范畴，其思想内容博大精深。学校进行爱国主义教育。应该凝聚各方面力量，疏通各个渠道，形成整体合力，我们认为爱国主义教育渠道主要有学科渗透，影视文化，社会考察，班队活动。那么，如何运用四条渠道进行爱国主义教育呢?

　　第一，以学科渗透为手段，增强学生的爱国意识。

　　语文学科是渗透爱国主义教育的一重点学科，其特点是思想教育与语言文字训练的辨证统一。我们可以充分利用课文中所包含的爱国主义教育因素，可将其分为“灿烂文化”、“锦绣山河”、“爱国业绩”、“英雄精神”4个部分对学生进行教育。如《桂林山水》、《颐和园》等课文是具体介绍祖国名胜古迹的优秀作品。教师通过幻灯、录象等教学手段，创设情境，渲染气氛，让学生充分领略祖国山河的壮丽，激发民族自豪感。在史地学科中，让学生认识我国近代史的史章，爱国主义精神和民族气节。社会学科教学中，运用地理资料分析国情，理解改革开放后，建设和谐社会的基本国策，增强学生的爱国热情。

　　爱国主义教育中，还要加强各学科之间的横向联系，形成综合效应。我们还可以实施“和谐教育”，力求优化教学全过程，创设一定的气氛，使学生的爱国主义意识得到强化。利用学科渗透手段挖掘各科课中的同一主题使教学内容得到充分拓展，加大教育的力度，这样有利于学生多角度增强爱国主义意识。

　　第二，以影视为体裁，陶冶学生的爱国情操。

　　优秀的爱国主义影视片蕴藏着丰富的思想教育内函，闪烁着爱国主义思想光辉，是爱国主义的一种有效方法。

　　发挥影视这独特的教育功能，必须针对小学生的年龄特点，确定必看影片，做到观前指导，观后评论。让学生在艺术感染中，激发爱国之情，树立报国之志。学校还可以开展丰富多彩的教育延伸行动，如：可以组织“影视主题歌演唱会”，“影视小品表演”、“影视故事演讲”、“影视知识竞赛会”，使其具有旺盛生命力影视文化，在爱国主义教育中发挥更大的威力，影片中的一个个高大形象在学生中矗起一座座丰碑，成为鼓励他们奋发向上的精神动力。

　　第三，以社会实践考察为内容，培养学生的爱国感情。

　　拓宽爱国主义渠道，形成纵横交错的社校教育网络，使社会各界人士都来关心学校爱国主义教育。充分发掘地方性爱国主义教育资源，建立德育基地，编写“爱国主义基地教材”，指导学校的教育活动，并聘请部队、机关、老会站、企业明星参加爱国主义教育讲师团，为学生作巡回演讲。

　　在城市，我们还可以开展“我的家乡大变样”考察活动，教师带领学生走出校园，观看城区崛起的高楼、宏伟的立交桥，走进富丽堂皇的商业中心和热闹的农贸市场，让学生亲身感受改革，创建和谐社会带来的新变化。这样让学生在社会考察中爱国热情得到升华。

　　第四，以班队会活动为阵地，强化学生的爱国行动。

　　爱国主义的关键是要体现在学生的爱国行动上。教育者应该有意识的组织一些丰富多彩的班队活动，让学生的爱国意识，爱国情感通过具体的行动体现出来。如：希望工程手拉手活动，为残疾人送温暖，向贫困地区献爱心等活动。同时还可以结合中小学生日常行为规范教育，引导学生从我做起，从现在做起，诚信做人，用爱国主义精神规范自己的行为，养成良好的行为习惯。

　　当然，爱国主义教育还有其它的渠道，但我们认为主要可用学科渗透、影视文化、社会考察、班队活动这四条渠道进行爱国主义教育，升华爱国情感，引导爱国行动。