家访，是教育活动中一道亮丽的风景线，它既是学校教育的延伸和补充，又是加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径，更是教师从事教育教学工作中不可缺少的一部分。家访形式是多元化的，除了上门家访外，还可以通过电话、写信等方式进行家访，但上门家访的效果会更好一些;老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。在十多年的教育教学中，家访有无数次，通过家访体会到要做好家访工作，需要做好三个要素 ：首先要有明确的目的;其次是工作要落实到位;最后是要讲究方式方法。

　　一、家访的目的

　　家访的目的，即反映学生在校情况，了解学生在家表现，征求家长对学校工作的意见和建议。那么家访之前老师必须要熟悉学生、了解学生。每个学生都是与众不同的，家访正是为了了解每个学生的独特之处。如成长环境，身体状况，性格爱好等。可以向家长了解孩子在家的表现，最喜欢和最不喜欢做的事情，便于在以后的学习中根据个性特点因材施教。老师还可以向家长介绍本学期的教育教学情况，该年龄段学生的生理、心理特征、发展目标、学校的生活、学生的就餐情况、表达希望与家长配合的意愿，以取得家长对学校工作的支持。在家访中，有一些家长会提出在教育孩子过程中的疑惑，这个时候，老师需要运用专业的知识与家长一起探讨，引导家长形成正确的教育观念。

　　二、家访工作落实到位

　　记录整理到位。对每个家访学生做好记录，认真撰写家访手记，并做好家访后分析。对家访中发现的问题要加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法，提高育人本领。

　　辅导帮扶到位。对行为偏差生(有学习困难的学生、有不良行为习惯的学生)和特殊家庭学生(贫困生、单亲生、农民工子女、留守子女等)，有针对性地采取心理辅导、学习辅导、帮扶和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。

　　总结落实到位 家访后及时认真总结家访工作经验，积累相关资料，形成家访工作档案。

　　三、家访的方式方法

　　家访能否成功，能否调节学生心态，激励学生更加进步，取决于教师在家访前是否研究学生心理，并据此选择恰当的家访方式。

　　送暖式：学生有困难或生病在家的时候，心中是很烦躁不安的。此时，他们最需要的是老师的关怀，同学的关心。倘若老师和部分同学带着全体同学们的心意来到生病学生家中，送上一点可口的食品，说上一些贴心、暖心的话语，会使孩子感到集体的温暖，集体的爱，从而激发他们为班级争光添彩的信心和决心。

　　指导式：当某些学生因学习、生活和其它方面遇到了困难而苦恼时，教师家访会使学生感到欣慰和安抚，能减轻学生对老师来访的压力，改变家长以为老师家访就是“告状”的想法，形成一种和谐的谈话氛围。这样不仅增进了师生间的感情，而且形成一种无形的合力，振奋其精神，增强其信心。

　　征询式：每年在假期前后，对学生班干部、特长生进行家访，与家长探讨家庭教育的经验，对那些学习基础差、纪律松散的学生进行家访，与家长共商帮助孩子进步的办法。

　　报喜式：某些学生在学习上或在比赛中取得了突出成绩，此时，家访必有一种激励作用。教师在家访时则应着学生的面，实事求是地向家长反映其子女的表现及取得的成绩，再由学生自己说说取得成绩的过程，使家长、学生沉浸在成功的喜悦之中。

　　成功的家访，可以沟通老师和家长的联系，保持学校和家长对学生教育的一致性和协调性，解决一些在学校难以解决的问题，同时又可以增进师生感情，提高学生在家学习的自觉性，想要达到预期的效果，上门家访时要注意说话的方法。

　　1、语言要委婉

　　常言道：“箭伤肉体，话伤灵魂。”苏联教育家别林斯基也说过：“充满爱的语言;使无可反驳的劝说似熊熊烈火发生光和热，而听到这种语言，心中感到暖洋洋的……”，老师家访时，语言委婉、耐心说理，不仅会使家长对老师心悦诚服，感到教育子女自己有不可推卸的责任，还会改变以往对老师敬而远之的态度，从而对孩子加强家庭教育，甘心做好孩子健康成长的铺路石。如果老师一进学生家门，就炮弹出膛似地列举学生“罪状”。这如同一棍子把学生打入“十八层地狱”，永无翻身可言，家长也无地自容，伤了家长和学生的自尊心，使家长对孩子心灰意冷，学生更是疏远老师，仇恨老师，产生了逆反心理。这样的家访所取得的负效应是可想而知的。

　　2、谈话“三对面”。

　　所谓“三对面”，就是老师、家长、学生在一起互相交流。有话当面说、要求当面提、不向家长告状，可以使学生感到老师对他自己的关爱，孩子也感受到家长对他自己的期盼，而家长呢，对自己的孩子还充满希望。于是既融洽了师生、父母、儿女的关系，达到了家访的预期目的。

　　3、说话留余地，

　　孩子正在成长，可塑性很强，对他们的评价要留有余地，老师不能把话说死。不要轻易说：“你的孩子考入高一级学校绝对没问题。”也不要轻易断言某个学生“肯定不会升入高一级学校”，更不能说“你的孩子已无法教育。”要用发展的眼光看问题，学会讲“如果……，那么你的孩子就会……”，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合班主任教育好孩子。

　　4、态度要诚恳

　　老师和家长，都是学生的教育者，目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要诚恳，语言要有礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。

　　5、时间要适当

　　事先预约，避免做不速之客。家访不是突击检查，它是一种心理的沟通和社会的交际。家访前，老师最好是把家访的打算告诉学生，让其告知家长，与家长预约。让家长有心理准备，安排好接受家访的时间，从而为家访的和谐、融洽进行创造良好的条件和营造良好的气氛。

　　家访的过程中，老师要掌握好分寸，整个过程既不能轻描淡写、 三言两语、蜻蜓点水的草率结束，也不宜时间太长，一呆就一整天，天南地北，进行漫无目标的夸夸其谈。家访时应注意聆听家长对其家庭状况和子女各方面情况的介绍。抓住时机把家访的目的渗透其中，寻找机会促使家访目的的实现， 已收到预期的效果，即可适时地告辞，以免影响家访对象的正常生活和休息。

　　总之，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，是家访让我们建立起一座沟通师生、密切家校联系的桥梁!现代社会呼唤家访，学生、家长期盼家访，作为教育者的我们也确确实实需要家访。要想多方面了解学生的具体情况，建议去“上门家访”吧!

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