总之，提高课堂教学是一门很深的学问，具有极强的艺术性，语文活动要立足教材，从学生的实际出发，选择合适的活动方式组织开展，才能行之有效。“生活中处处有语文”小学语文教育回归生活，让生活实践成为教育的源头，已经成为语文教学中的一种共识。因此，教师在教学过程中要力求接近生活，融入生活，让学生增长见识，提高学习兴趣，享受学习的快乐，培养高尚的道德情操，从而形成正确的人生价值观，在积极乐观的态度中求知、上进，得到成长。

　　参考文献:

　　[1] 姚桂萍.浅谈实现小学语文教育的生活化的途径[J].基础教育研究，2011(20).

　　[2] 赵武星.小学语文教育生活化理念探析[J].时代教育(教育教学)，2012(8).

　　[3]张翔.生活化教学策略在小学语文教学中的应用[J].作文成功之路(中).2015(03).

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