“什么样的习惯是良好的学习习惯?如何培养孩子的学习习惯?”经常有家长向我询问这方面的问题。是啊，习惯造就性格，性格决定命运，从小培养孩子良好的学习习惯是关乎孩子一辈子的大事。那怎样才能培养孩子良好的学习习惯呢?我从平时的语文教学和教育活动中发现并总结了一些低年级段语文学习习惯的形成与培养方面的心得。

　　良好的语文学习习惯是学生学习语文的一种内部动力因素，如果学生从小养成学习语文的良好习惯，将来他就无须家长的强迫，自觉地读书，也能在没有他人点拨辅导的情况下，独立完成学习任务。因此，良好习惯的培养有益于学生一生的发展。

　　一、培养听的习惯

　　1.培养学生乐听。乐听是指学生喜欢听，在听时表现出高兴、积极的情绪。

　　A指导学生倾听技艺的练习。如：停下手中的事情，看说话的人，耐心听完别人的发言，适时点头、微笑等。

　　B创设游戏活动，激发听的兴趣。如：抢红旗、讲故事。

　　C制定评价激励，让听的积极性能持续。如：口头表扬、红花奖励。

　　D调整自己的语言状态，说话时富有激情。

　　2.培养学生会听。会听是指专习致志地听，能听懂所听到的内容，并肯于动脑。

　　A课前听写词语、句子。

　　B提问之前提醒学生，引起注意，能抓住发言中的“关键词”，能简述别人的发言。

　　C边听、边想，鼓励学生在听到不明白的或有不同的意见时，要及时做出回应。

　　二、培养说的习惯

　　培养说的习惯，有利于及时反馈学生学习信息的，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，也培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展。

　　1.让学生敢说。在一个班级当中，总有一些胆大敢说的孩子，也有那么几个胆小怕说的学生，于是我让敢说者带动、激励怕说者。以鼓励的口吻对待胆小的孩子，把复述、模仿的机会让给怕发言者，让他感到自己也能说，增强他们说的勇气和信心，调动他们的积极性。

　　2.让学生多说。多给学生创造说的环境。说的形式是多种多样的，朗读、提问、评价、背诵、猜谜语、讲故事、说笑话等等都是说的不同形式。

　　三、培养读的习惯

　　1.读得正确。在读的过程中不读错字，不加字、掉字，注意标点符号处要停顿。

　　2.读得有感情。朗读时，声音响亮，吐字清晰，音量能随着感情需要表现出大、小、强、弱的变化。

　　四、培养写的习惯

　　1.良好的写字习惯。

　　(1)养成正确的写字姿势，做到“三个一”：眼离书本一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌边一拳。

　　(2)提倡不用或少用橡皮。

　　2.重视书写指导。认真看教师范写后，学生描红临写，描红时一笔一画认真描，且应一笔描成、笔笔到位;临写时要按笔顺并看清笔画的位置及各部分之间的比例。

　　良好学习习惯的培养很重要，一旦养成良好的学习习惯，就能使学生建立起稳定有效的学习模式，使其受益终身。一个好习惯的养成，不是靠偶尔的教育形成的，而是像滴水穿石一样，必须经过长期的训练逐步形成。良好学习习惯的养成也是困难的，非朝夕之功。但只要我们多动脑筋，采取切实可行、有效的方法耐心地进行培养，一定能使每一位学习都养成良好的学习习惯。