2、使用顺口溜

　　有些化学知识可以编成顺口溜，学生通过背诵这些有趣的顺口溜就能在不知不觉中把化学知识记下来。比如各种元素化合价的记忆：一价钾钠氯氢银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷，二三铁、二四碳。二四六硫都齐全，铜汞二价最常见，氢为正一氧负二，正负总价合为零。顺口溜读起来朗朗上口，容易记忆，所以学生很快就能记住有关的化学知识。

　　3、谐音记忆

　　谐音记忆是通过读音的相近或相同把所记内容与已经掌握的内容联系起来记忆。如常识性了解地壳中元素含量：氧(O)﹥硅(Si)﹥铝(Al)﹥铁(Fe)>钙(Ca)，可以联想成：“养(氧)闺(硅)女(铝)缺(铁)钙”。又如在水电解的实验中对“负极产生氢气，正极产生氧气”学生容易记反，可以将“负极产生氢气”记为“负(父)氢(亲)，”结果全班学生一下就记住了。

　　总之，在教学中，兴趣的激发和培养、兴趣的持久性和广泛性是互相联系和互相依存的，只要把它们有机地结合起来，巧妙地运用到具体的教学工作中去，就能使学生不仅掌握知识，而且发展智力，提高能力。

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