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正文：
设计意图：
秋天的时候，我和孩子们一起收获了许多葫芦。孩子们都高兴地说：“葫芦娃！葫芦娃！”而且，孩子们也提出了许多问题，如“葫芦可以用来做什么？”“葫芦可以和我们做哪些儿游戏？”等。
为了能让幼儿对葫芦有更多的认识，我们一起开展了数葫芦、画葫芦、装饰葫芦等活动。于是，在美工区里，我和孩子们使用彩泥装饰葫芦。
活动目标：

1. 提供葫芦，鼓励幼儿大胆地制作自己感兴趣的物体。
2. 支持、鼓励幼儿初步尝试使用彩泥装饰葫芦。

活动准备：

1. 葫芦，粉刷好各种颜色。
2. 彩泥，不同颜色。
3. 剪刀、小木棍、图形模具、瓶盖。

活动过程：

1. 出示葫芦，激发幼儿好奇心。

教师：今天，老师带给小朋友许多葫芦，你想用葫芦做成什么？请小朋友自己选择一个葫芦，观察后说一说自己的想法。
幼儿甲：我想做葫芦妹妹。
幼儿乙：我想做花瓶。
幼儿丙：我想做不倒翁老爷爷。
幼儿丁：我想做小兔子。
2、和幼儿一起讨论“用彩泥怎样装饰葫芦？”
幼儿甲：搓成细条，绕在葫芦上。
幼儿乙：搓成圆球，粘在葫芦上。
幼儿丙：压成圆片或者是三角形的，贴在葫芦身上就可以了。
幼儿丁：用小刀切成长条形状，拧成麻花来装饰。
3、引导幼儿自己进行葫芦装饰画活动。
在活动中，教师提示幼儿可以借鉴同伴的方法试一试。
提醒幼儿“小木棍、小剪刀可以帮助我们做什么”。
4、作品交流与展示。
（1）教师提示幼儿把自己的葫芦作品平稳地摆放在瓶盖上。
（2）让幼儿猜猜做的是什么？请制作者给大家介绍制作方法，同时，也请其他幼儿给与评价。
（3）教师提示特别好的创意和方法。如，用小木棍印花纹做了裙子。
5、活动结束：收拾整理用具。
6、活动延伸。
（1）请幼儿选择2—3个葫芦玩偶编成故事讲一讲。
(2)在美工区里，采用毛线继续开展葫芦装饰画。
活动反思：
    在这次装饰活动中，幼儿的兴趣非常高，都能积极主动参与其中，带着感情进行造型创想，愉悦地享受着制作的快乐，几乎达到了忘我的境界。幼儿在装饰葫芦的时候，能够充分发挥自己的想象，在老师的启发下，想出了不同制作方法，如用剪刀剪三角形、用小木棍扎孔儿等，并且，较为形象地刻画了不同的人物和动物形象。个别幼儿自己还运用了新方法。
本次活动中所运用的葫芦是农村资源，葫芦是幼儿共同感兴趣、共同熟悉的材料。在活动前。幼儿粉刷了葫芦，对葫芦的外形和光滑的表面有了初步的了解，为今天的装饰活动奠定了经验准备。接下来的讨论“用彩泥怎样装饰葫芦”，问题直接指向装饰所要实现的价值，让幼儿运用已有经验和方法展开想象和装饰。在活动中，我运用语言提示，“小木棍、小剪刀可以帮助我们做什么”，使得幼儿有了更多的制作方法和创新方法。活动后，我还注重引导幼儿对自己及同伴作品的评价，促使幼儿发现存在的问题及同伴运用的好方法。
葫芦是农村自然资源，幼儿尤其喜欢。不仅是因为葫芦是幼儿所熟悉的，更多原因是它既安全、又卫生、便于幼儿操作。我作为一名农村幼儿教师，充分利用农村特有的自然资源如玉米、花生皮等自然物，参与到幼儿的各种活动中来，让幼儿从身边的自然物中找到快乐、获得发展。利用身边的自然资源来美化自己的环境，从而，既表现了美，也感受了美，同时还体验到了创造美的快乐。现而今，利用农村自然物变废为宝一是我园幼儿的一大乐事，也是一大趣事。