摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出把德育教育渗透于教育教学的各个环节。根据此要求，高校德育教育应渗透到所有的专业教学中，英语专业教学也不例外。但是目前高校英语教学中存在着德育教育与英语专业教育相分离脱节的问题。如何解决好这一问题，使德育教育与高校英语专业教育齐头并进，相得益彰，笔者谈一下自己的粗浅认识。

　　关键词：大学英语 专业教育 德育教育

　　一、目前高校英语专业教学与德育教育之间的关系现状

　　如果大学生德育教育和英语专业教育作为互不关联的独立个体来看的话，各个高校在这两方面的教育中都有许多成功的经验和做法，也取得了一定的成绩。比如说，在大学生德育方面，学生处、团委等部门会举行丰富多彩的活动，如，感恩故事会、“做一个有道德的人”演讲比赛、孝文化体验月、基础文明教育月、理想信念与感恩教育月等，这些活动在一定程度上提高了大学生对理想信念、道德情操的认识，对构建和培育当代大学生核心价值观起到了积极地促进作用。在英语专业教学方面，各高校英语教学部门都能按照大学英语课程教学的要求来进行课程设置、师资配备、教学管理和教学评估，并且在各种英语大赛中也会取得优异的成绩，学生专业英语四、六级通过率逐年提高，在学生专升本、考研中英语瓶颈也在逐渐克服，也为当地以及周边地区在外事活动、对外贸易等方面培养了一大批人才。学生在获得单纯的英语专业知识---听、说、读、写方面基本达到了教学大纲的要求。从教师知识输入、学生知识获得层面来讲，英语专业教学还是可圈可点的。

　　在实际的教育教学中，大学生德育教育和英语专业教育长期存在两张皮的现象：学生处、团委等部门只顾本部门给大学生进行德育教育，而英语教学部门只注重教学成绩的提高。两者互相脱离，学生管理部门和教学部门没有很好的配合，没有转变陈旧的学生教育观念，导致英语专业教育中根本看不到德育教育的影子;而德育教育，人们的传统观念中普遍认为德育是我国思想政治课的教学内容和主要任务，与所谓的以英语语言为载体的西方文化是风马牛不相及的事情。在这种思想认识下，要想在德育教育中融入西方文化，恐怕不是大多数学生管理部门目前所能做到的。这与《规划纲要》和《大学生英语课程教学要求》等文件的要求是格格不入的。长此以往，必然会影响人才培养的质量，甚至会出现“有才无德”的危险品或“有德无才”的废品。

　　二、高校英语专业教育应与德育教育相结合

　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出，“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。……构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。加坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　《大学英语课程教学要求》指出，“大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，……并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，……同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”

　　以上两个文件要求，大学德育教育应当与各种专业教育相结合，当然英语教育也不例外;英语教学不能仅局限于培养学生的英语综合应用能力，而是要培养学生的综合素质，以促进其全面发展。英语专业教育和大学德育教育应当积极寻求两者的有力结合点，不管是从内容还是形式上，使培养出的英语专业人才不仅具备过硬的专业知识，更要具备良好的道德品质，使之成为“有德有才的上上品”，成为社会主义的合格接班人和建设者。

　　三、如何做好英语专业教育与德育教育两者的有机结合

　　对于如何做好两者的有机结合，笔者有以下几点粗浅的认识：

　　1. 由学生处、团委等学生管理部门和英语教学部门联合开展丰富多彩的外语文化活动。相关部门要制定切实可行的活动方案，寓德育教育于英语学习中，寓英语娱乐于德育教育中。我院每年由外国语学院和学生处、团委联合开展的“外语文化节”就是一个很好的探索模式，该文化节持续一个月，内容丰富，形式新颖。所有的活动要求主题积极向上，符合社会主义核心价值体系，反映当代大学生健康阳光的精神风貌，同时所有的活动一律要求用英文参赛。通过这种形式，学生在比赛中锻炼了自己的英语水平，同时也提高了自身的素质修养。在这样的活动中，德育教育和英语教育得到了很好的结合。

　　2. 在制定英语教学目标时，要在知识学习目标中加入与其相关的德育教育的目标。通过这种形式，可以把英语课堂继续作为大学生德育教育的主阵地，结合教学内容进行德育教育的这种方式会更直接，效果会更好。比如，《综合英语教程3》第一单元My Father 讲述了作者与她身为名演员父亲之间的故事。在她记忆当中，父亲在她童年时整日忙于工作，虽然事业辉煌腾达，功成名就，但却冷落了家庭成员。她觉得父亲自私、虚荣、冷漠。他们父女之间没有共同的志趣，关系淡漠。但是在父亲的眼中，他认为女儿与他关系非常亲近，而且他们有共同的兴趣爱好。通过这两者描述的鲜明对比，我们可以告诉学生，要学会理解父母，学会孝敬父母，感恩父母，同时可引申到要学会理解身边的每一个人，学会感激别人，感恩社会。

　　3. 结合专业特点，对英语专业毕业生进行职业道德教育。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。定期聘请机关事业单位、大型企业的知名人士为学生作成长成才报告，让学生感受到良好的职业道德是成功的必要条件，同时在日常生活和学习中，教育学生热爱自己所从事的工作，只有即具备过硬的专业知识，又具有良好的职业素养，才能做好自己的本职工作。

　　4. 广泛利用学院的图书馆、黑板报、宣传栏、广播站等传播渠道，打造以德育教育为内容的英语学习氛围，发挥校园文化潜移默化的育人功能。学院图书馆应为广大师生订阅内容丰富、富有教育意义的英文报刊和书籍，黑板报和宣传栏定期宣传与学生现实生活、社会时政密切相关的有关话题，广播站每天应开设外国名人轶事、西方风土文化等相关栏目，使学生随时随地都能接触英语，随时随地都能感受到英语的熏陶，并且在学习英语的过程中自己的思想也得到了升华。

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