四、锻造健康的体魄，培养积极乐观的精神面貌是中等职业教师努力工作的基本保障

　　中职教师的职业是崇高的，工作是艰辛的。颈椎病、慢性咽喉炎、腰肌劳损等职业病常常危害教师的身心健康。为此我们应加强体育锻炼，远离疾病的威胁。有了健康的身体，才可能有快乐的心境。而快乐是相互影响的，教师的情绪对学生的影响不言而喻。我们要加强心理学和教育学的学习，学会调控自己的情绪。不管面临的各种困难和坎坷，都必须平静而愉快、勇敢、无畏地去面对。含着笑容面对生活和事业的种种坎坷，迎难而上、积极进取，这种乐观积极向上的精神风貌会产生极大的感染力，甚至对学生的终身都会产生重要的影响。

　　此外，我校把教师实践操作水平、指导学生参加技能竞赛、教师参加各类技能竞赛的成绩、专业教师应取得本专业1～2个工种的高级工证书等要求写入教师岗位任职条件，将是否具有高级工以上证书作为聘用教师的重要条件，使教师明确了素质发展方向，学习有目标，提高了学技能、比技能的热情。近年来，我校积极参加了省教育厅、省劳动厅组织的各项技能竞赛活动，我校技工部6名学生参加襄阳市人社局举办的“2010年度全市技工学校创新作品展”评选活动均荣获佳奖。史露、崔锐同学荣获机械类二等奖;刘鹏举、闫配配同学荣获电子电工类二等奖;张林、金城同学荣获电工电子类三等奖。

　　总之，中等职业学校教师作为专职的直接面向社会培养技术实用性人才的教育工作者，任务艰巨、责任重大、使命光荣，所以我们必须脚踏实地、兢兢业业，切实担负起教书育人的职责，坚持终身学习和师德修养，不断提高自身的综合素质，成为学生的领路人、指导者和学习榜样。

　　参考文献：

　　[1]袁小平.制度伦理:师德建设的新路径[J].教学与管理 2005 (4).

　　[2]鲁洁,王逢贤.德育新论[M].江西教育出版社 2000.

　　[3]国务院关于大力发展职业教育的决定【2】，国发【2005】35号

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