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数学课堂让学生思维得以飞扬
来源:互联网 luo | 王艳芹
【分  类】 教育科学
【关 键 词】 数学课堂  引领课堂  学习主人  自主探索
【来  源】 互联网
【收  录】 中文学术期刊网
正文:

  总之,在数学课堂教学中,教师要经常留给学生自主探索的时间和空间,在学生思维受阻时给予适当的点拨,这样会使学生在主动探索中自由地发挥,促使学生发散思维能力的形成,从而培养学生的创新思维。学生在智慧的较量过程中,真正体验到了自主探索的意义和自主参与的快乐。“学习是快乐的,思考是快乐的。”在这样的求学探知中,使学生感受到自己才是课堂的主角,从而真正地成为学习的主人。

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