所以，我认为，教学不能“依教材”而“教教材”，必须根据需要灵活地处理教材，力求从学生生活实际引入教学，并用抽象的书本知识应用到生活实际中去，使数学内容更具实用性，提高学生对数学的感受力、理解力，同时培养了学生的解决实际问题能力。

　　学生能力的培养并非一朝一夕所能实现的，需要经过长期有针对性的引导和训练，教师在数学教学中根据儿童好动、好奇的心理特点，充分挖掘教材、灵活机智地处理教材，充分调动学生积极主动地参与到教学活动中去，力求把学生能力的培养渗透到数学教学的方方面面。

　　注释及参考文献：

　　①《新课程理念下的创新教学设计 小学数学》 马云鹏、孔企平主编

　　东北师范大学出版社 2003年1月第1版第29页

　　②《数学课程标准(实验稿)解读》 刘谦、孙晓天主编

　　北京师范大学出版社 2002年5月第1版第50页

　　③《新课程理念与小学数学课程改革》 孔企平、胡松林主编

　　东北师范大学出版社 2002年7月第1版第8页

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