六、增强历史课堂教学的趣味性。

　　很多学生觉得历史的学习是枯燥乏味的，众多的需要记忆的历史事件成为他们的学习负担，为此教师可以利用微课的优势来提高学生的学习兴趣。在课堂教学的导入及重要知识点的学习中，教师可以恰当的引入历史事件的视频来增加学生学习的趣味性，使得学生能够较为直观的了解历史事件，更加直接的认识和掌握历史内容，通过视频的看和听，全方位调动学习的感官因素，激发学生的学习兴趣，使得学生更加积极的参与到教学活动中来，提高教学的有效性。让微课走进课堂，真正为课堂服务，相信微课会给教育带来春天，会给历史学科教学带来新的变革。让我们在微课的使用过程中且行且思。

　　总之，微课应运而生，不仅能够体现教师的教学设计、教学思维和教学效果，还能展示出教师教学的方式方法和智慧，更重要的是还可以通过互联网达到资源共享的境地，形成“一盘棋”，分享优秀的教学资源、教学成果和教育智慧等。这些都对教育的发展和提升有着举足轻重的作用。

　　参考文献：

　　[1] 郑荣玉.初中微课教学促进教与学的变革[J].教育信息技术，2014(1)：35-37.

　　[2] 赵呈领.基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究[J].现代教育技术，2014(2)：49-54.

　　[3] 郭友.新课程下的教师教学技能与培训[M].北京：首都师范大学出版社，2007(5).

　　[4]蒋友明，新课标背景下初中历史教学的现状与方法研究[J].华章，2013年。

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