小学数学课堂是复杂多变的，启发式教学仅仅是一种学习方式而已，教师要不断加深对启发式教学方法的理解，高度认识启发式教学在小学数学课堂中的应用，积极大胆的进行对启发式教学的探索，此外：教师还要努力提高专业水平，掌握宽广的教育科学知识，精深的专业知识，熟悉教材的知识结构，把握课本知识的重点和难点，深入钻研课堂艺术，借鉴成功的教学案例，吸收有效的启发式教学方法，经验。才能获得启发式教学的成功，实践证明：启发式教学为学生的探索留足了空间，使学生主动性，创造性得到了很好发挥，是十分有效的教学方法。

　　参考文献

　　[1]龙朝阳.启发式教学法在数学教学中的应用[J].安顺师专学报.2001年9月第3卷第3期.

　　[2]许爱霞.数学教学中探究性学习策略[J].大朗一中.2010年2月第7期.

　　[3]钟祖荣.启发式教学的特征及实施要领[J].中国教育学刊.1996年第4期.

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