摘要：现如今的中专教育工作，正不断的开展优化、革新，其目的在于帮助学生在自我成长、进步过程中，拥有更高的自主探究能力。相对而言，中专语文教学的难度并不低，自主探究能力的培养过程中，必须按照循序渐进的模式来完成，传统的灌输式教学，或者是高压教育的应用，都会导致中专语文教学的效率、质量出现不断的下降情况，而且对于学生自主探究能力的巩固，也会造成很大的负面影响。文章针对中专语文教学培养学生自主探究能力展开讨论，并提出合理化建议。

　　关键词：中专;语文;教学;自主探究;培养

　　与既往教学工作有所不同，自主探究能力，已经成为了学生的必备能力，继续落实老旧的教学模式，很容易导致中专语文教学的方向出现偏差，针对学生的能力改善，会产生严重的阻碍现象。从主观的角度来分析，自主探究能力的培养过程中，必须最大限度的完善中专语文教学体系，坚持按照多元化的培养手段来进行，这对于未来工作的开展，能够不断的取得更好的成绩。

　　一、中专语文教学的问题

　　(一)教学方案不健全

　　现阶段的教育工作中，中专语文教学是比较重要的组成部分，同时引起的关注度较高，想要在日后的教学成绩上更好的提升，必须坚持在自身的问题上拥有正确的认知，这样才能对不同的教育任务执行，提供较多的参考和指引，促使未来教育体系不断完善。从目前所掌握的情况来看，发现中专语文教学的方案布置，并没有达到健全的状态，很多教学工作的实施，都出现了较多的疏漏，此种情况下，特别容易影响到学生学习热情的提高，并且产生的系列影响因素较多。例如，教师依然在采用传统的灌输式教学，针对学生的想法、观点等，都没有积极的满足，同时在很大程度上，影响到了学生的学习热情，这对于未来教育的进步，会产生较为严重的阻碍现象。

　　(二)教学手段单一

　　与既往的教育工作有所不同，现如今的中专语文教学，必须不断的朝着创新方向来开展，教学手段单一的问题，必须按照持续性的方法、手段来解决，否则肯定会导致未来工作的实施，出现更加严重的疏漏。第一，教师在日常的教学过程中，对于中专语文教学的内容，没有开展深入的把控，很多教育工作的进行，都是按照自己的经验来开展，对于一些新的教学技术，或者是新的教学理念，并没有做出科学的融合，这种情况下，导致中专语文教学的内涵不断表现为缺失的现象，而且在后续工作的衔接方面，也没有办法取得理想的成绩，最终造成的挑战是非常多的，根本无法在短期内良好的解决。第二，教学手段单一的问题，容易导致中专语文教学的方向出现较大的偏差，对于很多学生的语文素养提升，产生了较大的不良影响。

　　二、自主探究能力的重要性

　　从客观的角度来分析，中专语文教学的内容必须不断的丰富，尤其是在自主探究能力的培养上，需要让学生从被动学习转变为主动学习，在自身的能力上获得良好的培育后，可以最大限度的减少传统教育的不足，针对多方面的教育工作开展，不断奠定坚实的基础。分析认为，自主探究能力的重要性，表现在以下几个方面：第一，通过对该能力做出良好的培养，能够促使学生的思维得到良好的纠正，对于相关知识的学习把握，不再是按照单一的方式来完成，寻求不同的知识展示模式。第二，自主探究能力的提升，还可以让学生在语文特长上获得良好的培育，为自身的综合素养巩固，奠定了坚实的基础。

　　三、中专语文教学培养学生自主探究能力的对策

　　(一)加强实践探究

　　从教育的角度来看，学生自主探究能力的培养，需要一个循序渐进的过程，单纯从理论上实施，并不能得到良好的效果，应教育学生不断的开展实践探究。例如，在语言的学习和表述过程中，不同地区的方言存在很大的差异性，有些情况下，同一个词语所表达的含义也有差异，这就要求学生通过不同的方式来实践探究，通过与少数民族同学来进行交谈、沟通、访问来获得相应的结果;通过网络查找来进行分析;通过相关工具书来探究，最终得到正确的结果，并且在课堂上与同学们分享。通过实践探究的开展，能够让学生在语文知识的积累，以及语言能力的提升过程中，按照正确的路径和方法来完成。

　　(二)加强课堂探讨

　　中专语文教学的过程中，学生自主探究能力的培养，还可以在课堂探讨上不断的加深。例如，针对历史上有争议性的人物、事件进行探究，让同学们提前准备好相关的资料，针对自身的观点做出良好的整理，按照辩论的方式来完成，从多个角度来观察学生探究的能力、探究的态度转变，教师在做出总结的过程中，对学生们的阶段性学习成果，进行正确的判定。课堂探讨的好处在于，能够有效的调节气氛，促使学生们在自主探究能力的巩固、进步过程中，能够对自身的优势、劣势有一个清晰的认知，对于其他同学的优势积极学习，为自身的不足弥补，提供较多的帮助。所以，在日后的中专语文教学层面上，课堂探讨是必要性的组成内容。

　　(三)加强探究评价

　　学生自主探究能力的培养过程中，除了要在上述几个方面努力外，还需要对学生的探究做出正确的评价。例如，中专语文教学的很多学生，虽然在短期内的成长、进步速度较快，但是并没有持续性的坚持，以至于自身的成绩表现为忽高忽低的特点，这就需要对学生的探究态度做出评价、纠正，要让学生意识到，自主探究能力必须不断的取长补短，并且按照正确的目标来坚持学习、巩固，单纯追求短期目标，不仅无法取得理想的成绩，还会造成很多的疏漏现象，这对于自身的发展，无疑产生了潜在性的阻碍。除此之外，在探究评价的过程中，要了解学生的具体探究内容，以及探究的过程和结果，给予学生一些专业的参考，教师毕竟拥有多年的经验，能够由此来对学生做出更好的引导，促使学生的探究效率、质量获得更好的提升。

　　总结：

　　通过对学生自主探究能力做出良好的培养，中专语文教学的体系不断健全，同时与学生开展沟通、交流的过程中，不会出现新的挑战，整体上获得的教学成绩是非常值得肯定的。日后，应继续在自主探究能力方面，按照科学、合理的方式来培养，减少传统教育的不足，针对中专语文教学的内容，不断的做出创新，提高学生的学习兴趣。

　　参考文献：

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