为了加强教育监管、把我校德育工作落到实处，每隔几周学校政教处、校团委就要要求各年级各班组织召开一次主题班会。而为了促进我校各次主题班会能有效开展，政教处特制定了此项活动的检查标准：1、班会是否有鲜明的主题 2、是学生主持与否 3、学生参与面广与否　4、氛围活跃，富有教育意义与否 5、班会课有无私自挪为它用。下面我就重点谈谈德育系列活动是否有鲜明的主题、是否富有教育意义这个话题吧。

　　陶行知先生认为培养有创造力的学生集体，既有“自动的能力”，又有“自觉的纪律”来影响和引导着全体学生，它能够以集体的智慧共同探究追求真理，以集体的力量培养有创造能力的学生。在平时的教育活动中，我们常常会遇到这样一种情形，有许多大道理其实学生都懂，但就是做不到，或者做不好。单纯地“说教”，没有亲身的体验，学生就很难体验到这些“大道理”对自己发展的真正意义;同时，中小学生正处在生命中最充满生机和活力的阶段，他们渴望在各种生动活泼、形式多样的活动中去领悟道理、感受教育。所以说，德育的实效在于开展富有教育意义的活动之上。

　　一、开好主题班会， 增强学生自我教育意识

　　主题班会是学生自主化德育的一个很好活动形式和载体，所以，班会的主题一定是学生喜欢的，要满足学生的渴求。 对班会的主题，我们首先要进行思考，旗帜鲜明。然后，听取学生干部的意见，甚至发动全体学生进行讨论。主题确定之后，就要制定切实可行的主题班会方案，落实组织工作。这一环节的工作可以由学生干部做，并吸收部分其他学生一起进行。记得在以前开展纪念抗日战争胜利六十周年的学校观摩活动中，我们和学生商量讨论，以怎样的方式、选择怎样的内容来纪念抗战胜利。我们确定的主题是“历史不会忘记”。所设计的整个活动要求内容要丰富，形式要多样，有图片展示，歌曲齐唱，家长发言等，使学生们受到了一次深刻的教育。主题已像一个烙印深深地烙在了学生们的心里，增强了他们的民族责任感，激发学生振兴中华的理想与热情。

　　二、用社会实践活动，促进学生全面、健康成长

　　陶行知说的“六大解放”中要解放学生的空间，让他们到大自然中去感受、去体悟、去探寻，到社会中去磨炼是一条极好的丰富知识、开阔视野的途径。随着素质教育的不断深化，课程改革的不断深入，组织学生积极投身于社会实践活动，让学生在实践中接受教育，拓宽视野，增长知识，让学生步入社会，了解社会，服务社会，在实践中学会做人。这样的做法，不仅增进了学生全面而健康地成长，而且开辟了德育的新课堂，提高了德育的针对性和实效性。为了让学生体验贫穷的生活，并为贫穷学生奉献一份爱心。多年以来，我校建立了爱心组织，实行爱心工程、教师与学生结对帮扶，走访自己结对学生的家，给送去孩子们的学费和学习用品，家长们则感谢不已。

　　三、观看德育系列教育短片 ，让学生感悟生活真谛

　　要上一堂关于“廉政文化进校园”的展示活动课，我们找了一些这方面的资料，在相关网站上找到了一个“廉洁视听”，里面介绍了很多感动中国的廉政人物，他们分别是：任长霞、牛玉儒、袁隆平、田世国、刘翔等。这些人物的事迹感人肺腑，很富有教育意义，我们安排学生观看了其中的一些教育短片。学生们观看时都特别的认真，都被故事中主人公的感人事迹深深地打动，这样的教育和影响非同一般，和学生一起观看之时，我们也被深深地感动着，特别是田世国，他的孝心、孝道令人敬佩和感动，他把自己的一个肾移植给了自己的母亲，延续了母亲的生命。这样的孝义难道不值得我们称道吗?看完短片后，同学们都写了观后感，有同学写道：我自认为是一个不太会被感动的人，可当我看过田世国为母亲捐肾的真实纪录片后,我被他征服了，我被他感动了。父母辛辛苦苦地养育我们为了什么，他们不图我们的财，不图我们的势，就是为了我们长大后多去看看他们呀!这一点也是不过分的要求，难道我们也不能满足他们吗?母爱是伟大的，父爱是坚强的，这是不可否认的，那子女对父母的爱又是什么呢?还有同学写道：杂交水稻之父——袁隆平爷爷，你真了不起，你有理想、有智慧，为人类创造着奇迹。你是我们的好爷爷!自观看活动之后，我们就更加留意适合我们学生观看的类似短片了。

　　在倡导素质教育的今天，在新课程改革的背景之下，我们只有改变自己的教育观念，树立创造意识，实施创新教育。彻底地解放学生，培养学生的创造精神，发展他们的创造能力。让我们的学生走上创造之路，也只有这样我们的素质教育才不会是一句空话，才能真正地提升我们德育工作的实效性。