教学目标：

　　1、通过回顾经典课文片段，明确细节描写的内涵。

　　2、学习细节描写的这种写作方法。

　　3、掌握运用细节描写塑造典型的人物或场景

　　教学重点：

　　细节描写的方法和细节描写的运用

　　教学难点：

　　细节描写的运用

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程： 导入 什么叫细节描写呢?

　　细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。细节描写的范围很宽广，它的作用也是多方面的，但主要还是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命;文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。

　　作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用”，正如平常所谓的“于细微处见精神”，因此我们作文时应注重从细处着手，为文章增添神韵。

　　二、形象回顾，欣赏细节

　　经典课文细节欣赏，明确人物刻画形式：

　　①外貌(肖像)描写。

　　如鲁迅的小说《孔乙己》写到孔乙己额上伤疤的细节

　　②语言描写。

　　比如，《鲁提辖拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后说他诈死，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。

　　③动作、神态描写。

　　比如《背影》里对父亲爬上月台的动作描写。

　　如鲁迅的小说《孔乙己》写到孔乙己被人揭短时的神态描写。

　　④心理描写

　　如《我不是懦夫》中哥哥骂“我”之后的“我”的心理变化。

　　好的细节描写，就犹如一座座精美的灵魂，有了它才能使人物有血有肉，性格鲜明，形象栩栩如生起来。

　　三、明晰方法，感受细节 动作形象 运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。

　　想想：你会在空格的地方加一个什么样的字，来把人物写活?

　　例：《故乡》中的“接着便出了八岁的侄儿宏儿”

　　一个“飞”字，让宏儿的急切心情呼之欲出，把宏儿的机敏、活泼、好奇刻画得栩栩如生。

　　想想：能再举出一些例子吗?

　　例：《范进中举》中“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫!好了!我中了!’说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”。范进已五十几岁，为追求功名利禄，他已神魂颠倒。所以他听到中举的消息后惊喜得发疯就很正常了，这段动作描写，虽有夸张成分，但并未失真，把范进的喜极至疯写得惟妙惟肖。 突出对比 即让同一个人在不同的情况下对待同一对象采取不同的，甚至完全矛盾的态度，造成鲜明对照。从而产生强烈的讽刺效果。或者同一个人的不同态度的对比。

　　想想：根据定义的范围，你能从学过到的课文中举出例子吗?

　　例：《范进中举》《范进中举》中中举前后胡屠户离开范家的情形

　　中举前：屠户横披了衣服，腆着肚子去了。

　　中举后说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。

　　例：《变色龙》中奥楚蔑洛夫根据狗的主人的变化而变化的态度的对比，活画出奥楚蔑洛夫掩饰心虚胆怯的尴尬情状和媚上欺下，凌弱畏强的丑态。

　　3：巧用修辞

　　巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。

　　例：《变色龙》中四次描写那件大衣，运用反复，把沙皇鹰犬的媚上欺下，凌弱畏强的丑态刻画得入木三分。

　　想想：还能联想一些例子吗?

　　例： 《范进中举》中得的胡屠户“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下……胡屠户站在一边，不想那只手隐隐的痛将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”该细节描写，寓讽刺于夸张，传神的把胡屠户的市侩无耻，趋炎附势和迷信无知的品性表露出来，增强了作品的讽刺效果。

　　例： 《鲁提辖拳打镇关西》中“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”;“提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的，都绽将出来”;“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿，一齐响”。看，作者别具匠心，对鲁达痛打郑屠的三拳巧妙地运用了三个不同凡响的奇特比喻，而且是从被打者自身感受的角度着笔，分别从味觉、视觉、听觉方面十分细腻而恰当地把郑屠的丑态和复杂的心理活动表现得非常逼真动人，同时又集中表现了鲁达嫉恶如仇、不畏强暴的性格特点。

　　4：锤炼字词

　　在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

　　想想：你能举出一些例子吗?

　　例：《鲁提辖拳打镇关西》中鲁达向史进、李忠借钱接济金氏父女时，史进是“取出”一锭十两银子，十分爽快，倾其所有。李忠是“摸出”二两，很不爽利，鲁达不满，把银子“丢还”李忠，人物的性情在鲜明的对比中逼真再现。

　　四、合理扩展，创作细节

　　例：她骂他懦夫。

　　运用你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。

　　她骂他懦夫。

　　她骂他道：“你真是一个懦夫!”(添加语言)

　　她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫!”(添加动作)

　　她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫!”(添加神态)

　　其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫!”(添加心理)

　　练习：我看着他

　　五、体味生活，描写细节

　　集体构思，抓住细节，写片断作文

　　1、运用动作细节描写，刻画一个人(老师或同学)

　　2、运用细节描写，展现生活中感人的场面或可笑的场面。

　　六、总结：

　　好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务，它必须符合人物的性格特点，符合现实生活的实际。做个生活的有心人，时时处处留心观察身边的人和事，捕捉细节、运用细节，让这一把金钥匙为你所用，使你的文章散发出熠熠光彩!

　　七、作业：

　　1、完成课内的片段作文。

　　2、摘抄课外书籍中的三处典型细节描写。

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