2.加大双语教学的扶持力度，对进行双语教学的教师在工作量核定、职称评审等方面采取优惠政策，充分调动教师的工作积极性，保证双语教学改革的顺利进行。

　　3.注重双语教学资源的保障，加大对原版教材、教学参考资料的引进力度，以及多媒体辅助教学软件和题库等，为双语教学增加保障。

　　综上所述，虽然目前双语教学在我国仍处于探索阶段，还有许多问题需要解决和研究，但在高校本科生中使用英语进行部分公共课和专业课教学时势在必行的，我们将坚持在这方面进行不懈努力。

　　参考文献：

　　[1] 胡小春. 双语教学在高校工科类本科教育中的实践与研究[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),2006,20(1):15-18.

　　[2] 张同乐,程鹂, 关于双语教学的再思考[J]. 安徽大学学报(哲学社会科学版),2006,30(1):47-50.

　　[3] 张千帆.高校全英语教学模式探析[J].高等教育研究,2003,(4):91-93.

　　[4] 孙锦如.关于推进双语教学的几点思考[J].高等理科教育, 2003,(6):111-114

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