摘 要: 在杭高校教师互聘是浙江省教育厅在杭州市高校之间实现优质教学资源共享的一项重要举措。“杭州市高校教师互聘信息系统”是实施教师互聘和管理的重要载体。 2005年下半年浙江省教育厅专门成立课题组研究教师互聘的管理运行问题，其中我校承担了基于网络的教师互聘平台的研究开发，通过几年的研究与实践，信息管理系统对杭州高校师资互聘工作的有序、高效开展具有重要的现实意义。该管理系统具有比较强的操作性、实用性，对于其他省各高教园区教学资源共享管理系统的设计与建设具有借鉴作用。

　　关键词: 高校教师;教师互聘;信息系统;

　　一、引言

　　近年来，我国持续大规模的扩招导致了高校办学资源的严重短缺，原来的高等教育内涵式发展模式已至极限，于是高教园区迅速崛起，同时也带来了高教园区教学资源共享的问题。

　　进入新世纪以来，浙江省大力实施科教兴省、人才强省战略，通过深化办学体制和管理体制的改革，实施高教园区和各高校新校区建设、扩招等多种举措，高等教育实现了跨越式发展，并取得了令人瞩目的成绩。目前，浙江省全日制普通高等学校达到81所，高等教育毛入学率达到40%，为浙江省提前基本实现现代化提供强有力的智力支持和人才保障。

　　然而，由于发展迅速，浙江高等教育“供与需，教与学”的矛盾逐渐突显，一些高校师资结构不平衡，存在着教师资源结构性短缺;优质高等教育资源供给严重不足，跟不上人民群众日益增长的优质教育需要。另一方面，高校中教师资源结构性短缺和结构性富余同时存在,一些优质教育资源由于“所有制”关系囿于某个单一校园而不能走出围墙。例如，仅杭州下沙高教园区14所高校就拥有198个硕士授予学科，300多个本科专业、218个专科专业，其中国家特色专业10多个，省级重点本科专业60多个，有1万多名专任教师，承担了数千门课程;各校都有一批精品课程，其中省级精品课程145门，国家精品课程近20门。

　　因此，若能高校间发挥各高校已有教育资源的潜力和学科专业的优势与特色，实现教育 收稿日期：2009-11-25 基金项目：2006年浙江省新世纪高等教育教学改革项目(ZX06155)

　　作者简介：汪素霞1 (1964—)，女，浙江富阳人，硕士，教授，中国计量学院教务处副处长，研究方向：教育管理

　　资源特别是优质资源共享，无疑是促进高等教育健康发展的一种积极有效的对策。实现教育资源共享最直接的形式和最有效的途径之一就是高校间教师互聘。

　　2006年，我校承担浙江省新世纪高等教育教学改革项目《高教园区师资互聘信息系统建设》的研究与建设工作。在全体课题组成员共同努力下，2006年6月教师互聘信息系统率先在杭州下沙高教园区14所高校教师互聘中使用，2007年下半年，教师互聘工作的范围由下沙高教园区14所高校扩展到整个在杭37所高校范围，对系统提出了更高的要求。2007年底，新增高校23所，我们对系统进行了较大的完善和功能上的升级，至此，让原本各自为政的大学教师打破“围墙”到各个学校教课，实现了资源共享、优势互补。

　　二、系统主要功能模块设计

　　经过多轮的讨论分析，我们初步确定系统需达到的功能为：发布及管理互聘教师供求信息、录入及管理参与互聘教师的资料、发布教育厅简报、参与互聘教师的检索、浏览互聘教师供求信息及涉及教师资料、检索互聘教师供求信息、查看系统登录日志安全信息等。同时，作为一个发布和管理各校教师招聘、供聘信息的网络平台，为了方便操作者对互聘信息的管理与维护，该系统按浏览者与操作者区划分为在杭高校教师互聘网(前台)与在杭高校教师互聘信息管理平台(后台)两部分，使得操作者可以直接通过web页面，对系统进行管理。

　　1. 供求信息模块

　　供求两类信息均存入同一表中，各个学校发布两类信息合起来要用到的字段为：课程、要求等其他内容、发布时间、发布学校、教师，信息状态。

　　其中，供信息确实需要的字段为：课程、要求等其他内容，时间，发布学校，教师编号，信息状态。求信息确实需要的字段为：课程、要求等其他内容，发布时间，发布学校，信息状态。供信息与求信息共存在一张表中的区别是：

　　(1) 供聘信息存在多个课程对应一条信息，而求信息是一个课程对应一条信息;所以，求信息的课程字段就存在这张表中，而供信息则不使用这张表的课程字段，采用关系表关联(关系表中必要的字段为：供信息ID、课程名称)。这样，在前台用户按课程名称检索供信息时，课程从关系表的课程名称字段检索匹配;按课程名称检索招聘信息时，课程通过信息本身表内的课程字段检索匹配，对以后课程名称扩展留有余地。

　　(2) 供信息比求信息多一个教师编号。因为信息提供时需向前台说明提供的教师，在前台将这样子展示：

　　表1.1 供聘信息前台样式 招聘信息 供聘信息 聘微机原理与基础教师 ***教师，可担任课程微机原理与基础,红外光纤… 浙江财经学院 2006-10-28 浙江司法警官学院 2006-10-28 聘微机原理与基础教师 ***教师，可担任课程微机原理与基础,红外光纤… 中国计量学院 2006-10-28 浙江财经学院 2006-10-28 聘微机原理与基础教师 ***教师，可担任课程微机原理与基础,红外光纤… 浙江理工大学 2006-10-28 浙江司法警官学院 2006-10-28 聘微机原理与基础教师 ***教师，可担任课程微机原理与基础,红外光纤… 杭州电子科技大学 2006-10-28 浙江理工大学 2006-10-28

　　此外，还有一个区别是，两种信息发布方式不一样，招聘信息可以在后台明显位置点击发布“招聘信息”按钮;供聘信息要从教师资料列表中某教师资料后面发布。如：

　　表1.2 供聘信息前台样式 本校教师列表 教师名字 性别 年龄 教龄 职称 专业 状态 发布供聘 *** 男 28岁 4年 教授 电子科学与技术 待聘 发布 *** 男 35岁 9年 教授 市场营销 无 发布

　　2. 教师去向模块

　　关于聘用完成教师去向问题，设计加入了一个教师去向模块，这样就跟供求信息模块毫无关系了。网下聘用完成则教师输出院校有义务在平台上将此次情况加入教师去向数据表，用到的字段为：教师编号、输入学校、输出学校、起聘时间、结束时间、课时、聘任课程。

　　网下聘用完成唯一要对供求信息模块操作的即信息状态标识。将教师去向模块和供求信息模块这两个模块分离的原因是：因为各高校在教师互聘工作的操作中，有可能是某一单向的聘用过程，发生互聘关系的双方学校均未在本信息平台发布供聘或找聘信息，而事实网下已经完成聘任，此时教师输出学校又需将本校教师去向情况保存在本平台中就会体现出方便了。

　　这个模块的数据仅由输出院校才能操作修改，在后台检索时：可以根据“输出学校”字段匹配查看本校教师输出列表(教师编号、输入学校、起聘时间、结束时间、课时、聘任课程)，本列表可以针对指定某条信息修改;可以根据“输入学校”字段匹配查看本校聘入教师输出列表，本列表只可通过列表查看(教师编号、输出学校、起聘时间、结束时间、课时、聘任课程)，无权做任何修改。其中列表中教师编号在应换成教师名字，点击教师名字方可查看该教师的详细资料。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页