【摘要】德育主题活动是指根据德育目标学生年龄阶段和身心特点，围绕专题开展一系列的教育活动，使学生在活动中育德，在生活中体验德育，起到教育学生的目的。本文结合当前中职生的现状和特点，分别从中职生思想道德现状、主题活动的必要性，具体做法，活动的反思四个方面来浅析中职德育主题教育活动的实践与思考。

　　【关键词】中职学生 主题活动 实践 思考

　　中等职业学校担负着为我国经济建设培养合格劳动者和高素质专门人才的重任，而合格的劳动者和高素质专门人才首先应是一个合格的公民。中职德育是指对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，中职教师在做好职业技能教育的同时，也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓，而德育是否能取得预期的效果，与德育主题教育活动密切相关。

　　一、中职学生及教学现状

　　中等职业学校的招生对象，以从中考考场上败下阵来的学生和部分高考成绩不太理想的高中毕业生为主，他们当中不少学生缺乏学习信心，自卑感强;文化课基础差，学习兴趣不高，没有养成良好的学习习惯;自律能力差，日常行为极不规范。

　　目前，由中专学校转型而来的中等职业学校，在教学方法、内容上，往往偏重理论化教学，联系实际不够。在重视学生职业技能教育的同时，忽视了学生的德育;其次，部分学校把举办职业教育视为权宜之计，将主要精力放在普通教育上。在教育观念上，认为职业教育是一种“不正规”的教育，因而自身降低了对教学质量的要求，忽视了对学生的道德教育，也包括学生职业道德教育。

　　二、道德主题活动的必要性

　　1.现行德育工作存在的问题

　　以往德育工作大都从教师的角度去研究学生主体，压抑了学生的主体性、能动性，从而极大影响了德育的实效性，影响了学生的自主发展，具体表现在德育实践活动中，教师参与多于学生参与，少数学生参与，多数学生不参与;学生主体参与走向以个人为中心，甚至导致参与中断、放弃等现象。

　　2.主体教育是德育的载体

　　学生思想品德的形成与发展离不开社会，家庭和学校，封闭型的学校道德教育已不符合现代德育发展的趋势，因此，要注重德育的开放性，注重教育方法和手段的细致、生动性，增强双向互动性和适应性，激发学生对德育的兴趣，因而，德育主题教育活动要在符合学生年龄，心理特点及认知的基础上，使内容丰富多彩，以主题活动教育方式，把呆板的灌输变为学生的有趣参与。

　　三、德育主题活动的具体做法

　　1.设置主题教育月

　　我校从每年9月份开始分别设有行为规范月、法制教育月、传统教育月、诚信教育月、安全教育月、社会实践活动月、文明礼貌月、法制教育月、劳动教育月、理想前途月、安全教育月、环境保护月，形成“月月有主题，周周有重点、天天有内容”的德育新局面，迫使德育工作者更有紧迫感、责任感、使命感，对学生的思想、行为产生不间断的冲击，让时间铸成习惯，习惯成自然，进一步陶冶学生情操，提升学生人格。

　　2.注重活动形式

　　形式是内容的体现。德育活动形式多元化、多样化，才不会让学生觉得德育是严肃呆板的说教，才不至厌烦。如在“诚信教育月”活动中，围绕“明礼诚信，励志成才”这一主题，开展以“诚信为主题的征文、书法、美术作品展;讲诚信故事，做诚信榜样，动员学生收集古今中外关于“诚信教育”的格言;论诚信自我，做诚信青少年，制定“诚信公约”等等。

　　3.深化活动效果

　　(1)强化思想教育

　　通过主题活动开展，使他们愉快地、不自觉的接受教育。比如传统教育月中带领学生瞻仰烈土陵园，使学生感受幸福生活的来之不易，此外还可以根据活动写体会，关注学生自身的成长，让学生在做事中学会做人，学会学习，学会融于集体、融于社会。

　　(2)激发学生学习兴趣

　　主题活动课可以给学生提供自我展示的空间。根据学生不同的学习兴趣设定活动的主题，缓解学生学习兴趣不足的厌学现象，如举办文化艺术节活动，通过开展一系列健康向上，丰富多彩的校园文化艺术活动，营造有利于学生健康成长的校园氛围。

　　(3)为学生积极地适应社会生活奠定基础

　　在落实活动月的过程中，根据学生的不同专业设计主题活动。如设计模拟职业现场、职业才艺展示、技能大赛等活动，积极挖掘学生的潜能，让学生看到自己的成长历程。这种成功的体验会激发学生提出更高的需求，并产生向更高目标努力的动力。

　　4.深化主题和巩固成果

　　深化主题和巩固成果，即在活动后要进行追踪教育，每月主题活动结束时都要及时掌握学生的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，加以引导，力争在每次活动之后，给学生们的内心深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。如“行为规范月”活动结束后，可通过自我规范，互相影响，集体教育、自评、互评、家长评等形式，把“行为规范”落实到每一个同学身上。并让学生进行个人小结，让学生明白今后改进的方向。

　　在新形势，学校传统的德育工作内容，惯用的德育手段与途径，以及对学生的影响和号召力，显然已经不适应时代发展的要求，必须采取新的有效的德育工作策略来加强和改进德育工作，切实增强德育工作的针对性和时效性，以新课程理念反思学校德育工作，关注学生的发展，为学生的生命成长需要服务，将是我们现在及将来相当长一段时间内为之努力的共同目标。

　　参考文献“ 俞龙辉.新时期职校德育内容的提升[J].职教谈论2001,10. 2. 郭雪莉.做好中职德育教学工作的几点思考[J].时代教育(教育教学版)2010,03.