【摘要】：在独生子女的今天，学生的心理问题已成为亟待解决的问题，教师用心关爱，真心体贴学生，才能使学生有健康的心态，健康快乐的成长。

　　【关键词】：心理 关爱 健康 成长

　　铃、铃、铃，一阵急促的电话声在夜深人静中特别刺耳，电话里传来一个焦急的声音：“请问是刘老师家吗?肖伟直到现在还没回来。”我一听可急了，肖伟今天一天就没来上学，上午我就往他家打电话，可电话一直打不通，我还正奇怪呢，孩子不来上学，怎么家长也不请假。现在已是晚上九点多了，这孩子能去哪呢?我急忙回学校拿上花名册，又来到肖伟家，家长正急的直抹泪呢。我电话联系了肖伟要好的几个同学，也都说不知道。一直找到晚上12点，几乎找遍了全城的网吧也没找到，没办法只有等第二天看他能不能来学校吧。可肖伟还是没来上学。我想，这么大的事，同学能什么也不知道吗?我又问了几个学生。得知，肖伟昨天就有逃学的打算。原因是没考好，家长施加了压力，自已承受不了，所以就选择了逃避。并且打算好了，白天去新华书店，晚上去网吧过夜。我把信息及时反馈给家长。结果家长在书店附近的网吧里找到了肖伟。你看，这么大的事，同学竟然还帮着打掩护。孩子们多有主见啊。

　　不难看出，肖伟的心理出了问题，在这个时候，教师应怀着强烈的人道主义情怀给他以心灵的呵护，帮助他树立自信心。比起教师单枪匹马的操心，学生集体的健康舆论更有利于他的转化。再者，肖伟的问题反映出了班上存在的问题，并不是他一个人有厌学情绪。于是我决定利用第三节课开个主题班会“为什么而学习”。为了使这次班会开的富有成效，我列出了一系列与此相关的问题：我为什么而学习?学习与玩的关系怎么处理?假如我不学习我会怎样?假如我现在踏上社会我会怎样等等。并要求人人都要写发言提纲。为了使同学们都能踊跃发言，我先讲了我初中时的一段不爱读书的例子，讲现在有时候学习不在状态这很正常，但要及时调节，就看我们能不能及时走出这个低谷，人生谁能不遇到困难的挫折呢，遇到了，想办法克服了，我们就是胜者。

　　结果那次班会开的非常成功，很多同学道出了内心深处的心声。

　　王凯同学讲了因为不爱读书，爸爸让他去打工的事。以前坐在教室里觉得受罪，每天对着书本没完没了地学啊学。可假期里打了二十几天的工，每天从早晨七点到晚上九点，几乎不能休息，走的脚都起了泡，胳膊硬是抬不起来，干的不好还要挨骂。唉，现在想想还是读书好。这我可真是体会到了。这一番话，说的我眼睛涩涩的。

　　林伟剑讲了去年暑假父母领他去参观清华、北大校园，他由此产生的感想：给自己制定了目标，将来也要考清华，并从现在开始要转变过去一些不良的学习习惯，请老师和同学看他的行动。

　　王静吐出了内心的烦恼：自己也想好好学习，但是看到自己的成绩一次次的不理想，很失望，也很无奈。连自己对自己都没有信心了。感到越学越没信心。

　　这又是一个问题，据我所知，对自己成绩不理想的不止王静一人。怎样使他们对自己充满信心，开朗、乐观有目标地过好每一天?应该给他们做心理疏导，使学生能有一个健康、良好的心态。我给他们讲了一个故事：日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一，曾获马拉松长跑世界冠军。他在自传中说：“每次，比赛前，我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿线比较醒目的标志画下来。比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后就以最快的速度奋力向第一个目标冲去。因为每次给自己定的距离不是太长，所以跑起来也就不觉得累。而且每跑完一段距离，对自己都是一种激励，于是越跑越起劲，越跑信心越足。

　　于是，我教给学生怎样做。(1)给自己每天定个小目标，并且根据自己的情况允许每天学的知识有不明白的。一天下来，可以利用回家的路上总结我今天我的目标完成没有。如超出了，你就是胜者。还有不明白的，可以利用课余时间自己用心琢磨，实在有不明白的，再请教老师和同学。(2)自己有烦恼，主动与老师沟通，说出自己的真实想法，寻求老师的指导和帮助，积极参加各项集体活动，以开放的心态与同学交流。(3)通过记日记、读名人故事，欣赏音乐等方法来调节情绪、排解烦恼。这样压力大，有烦恼的同学生活就会充满阳光。

　　会后，我又找到肖伟，问他现在的感受如何。他哭了，说：“老师，其实我和也后悔了，以前觉得游戏太好玩了，总也玩不够。可玩了一天一夜，就觉得没意思极了，昨天晚上我就想家了，可又不甘心就这样回去。”我说：“你知道为什么觉得没意思吗?是因为那个环境没有疼爱你的人，没有温暖，没有共同语言。”“老师，你放心，我不可能再犯同样的错误了，你以后看我表现吧。”看他情真意切的，我当时欣慰极了，还有比这句话更动听的吗!话说到这里，我还能说什么呢!只用力拍了拍他的肩膀，点了点头说：“老师相信你!”

　　并没有过多的说教，肖伟的思想转变了，而且带动了班上其他的同学，这就是班会的力量，集体舆论的力量。

　　教学的艺术不公在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。心态调整好了，做什么都会充满激情。曲纬坤的家长打电话告诉我：“老师，纬坤现在像变了一个人似的，以前做作业总要督促，而且做的不认真，可近来能主动学习了，还会每天把学到的知识复习复习，说要让我们刮目相看呢”

　　周宁家长则告诉我，这孩子到底长大了，能帮我做家务了，自己房间收拾得井井有条，东西也不乱丢了，你对她施了什么魔法呀。

　　别的任科教师一直反映，同学们上课有积极性了，课堂气氛活跃了。当然，一次班会并不能带动全班所有的人，其他同学还要慢慢做工作，边发现问题，边解决。班主任工作就是这样，繁琐而细致。只有做到不厌其烦，把小事当做大事来抓，才能做好班主任工作。

　　马卡边柯说：“不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来、自豪的集体能够做到的一切。对于一个班级来说，正确引导是良好班风形成的前提。而良好班风的形成最重要的要得益于班会。所以卓有成效的班会对班主任管理工作起着至关重要的作用。它是润滑济，推动力。

　　【参考文献】：《马卡连柯全集》第五卷，第228页。

　　《影响孩子一生的36种好习惯》