2、学案内容设置要有层次。导学案提纲中要设计不同环节，但每个环节都需要学生完成。针对不同层次的学生，设计的内容也要有层次，这样才可以达到有效。如重点班和普通班就必须要分出层次来。实践中，把同一个导学案给了普通班，学生完成起来就有困难，学生失去了兴趣，。而这个提纲在快班，学生不但完成都很好，教师还能补充很多学法的指导。怎样才能两头兼顾：即发展了好学生，又使后进生有所进步，一直以来还没有找到比较好的方法。

　　3、学生课堂讨论、展示耗时多。“讨论”“展示”是学生最积极、最热情参与的环节，很多时候学生要尽兴就会打乱教学计划，让一课时的内容变成两课时，如果直接打断又会破坏课堂气氛，挫败学生积极性。如何把握这个度，让学生可以充分体现主角地位又让课文按计划进行呢?

　　我想新课改下的导学案教学是个不断改进、不断提升的过程，它需要我们摸索着前进。

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