【摘要】新的教学目标理念要求课堂教学要不断提高学生的各种能力和综合素养，本文结合了一些具体教学实例介绍了培养学生能力素质的六个方面。

　　【关键词】综合素质 自主学习探究 团队合作 道德修养 和谐友好

　　初中物理新课程标准要求，物理课教学要实现三维教学目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，要求教学过程中既要引导启发学生掌握基础知识和基本技能，又要注重学生在教学过程中的感悟、参与和创新，不断改进教学方法，科学指导学习方法，激励学生自主、合作、探究学习，让学生在师生互动的集体学习活动中成长进步，建立积极健康的情感，端正生活学习态度，树立正确的世界观人生观和价值观，培养健康健全的人格，做到既教书又育人，促进学生身心健康成长。

　　新的教学理念，新型的综合教学目标，对教育教学提出了更严格更高级的要求。教学过程中要关注并努力实现对人的终极关怀，促进人的终身全面发展，要求老师不断学习进步，具备先进的思想理念和良好的综合素养，既要做经师，又要为人师，引导启发学生学会生活，学会学习，学会做人，学会做事。课堂教学要彻底改变以前教师是主角学生是配角的被动落后局面，学生要成为主演，老师只是导演，甚至有时老师只是顾问，启发学生自导自演!把课堂真正还给学生，尊重并赞赏学生的自主性和创造性，教师要千方百计培养提高学生的各种能力和综合素质，这正是现代素质教育的关键所在。下面简单谈一谈本人在这方面的一些具体教学经验感受。

　　一、培养学生自主学习探究、分析解决问题的能力

　　上完力学知识之后，课堂上给同学们准备了一些弹簧测力计、钩码、细线和直角三角板，让他们独立思考，各自自由选择合适实验器材，分别进行实验探究，然后分析解答。几分钟之后，实验完毕，开始作答。有的同学说可以用两个弹簧测力计钩在一起，研究相互作用力的问题，并在老师的启发下进一步探究了水平方向对拉和竖直方向对拉的情况。有的同学说用两个弹簧测力计拉住一个钩码向两边沿水平直线拉动，可以做二力平衡实验。有的同学说把直角三角板的直角边平放在水平桌面上，用细线系着钩码靠近另一竖直直角边，可以研究重力的方向是竖直向下的问题。最后一位同学站起来自信的说，他可以只用一个弹簧测力计和一个钩码，分别做二力平衡和惯性两个实验，并进行了认真细致的实验和述说，获得了老师和全班同学的热烈的掌声鼓励。

　　教师用心上课，精心准备，营造氛围，及时启发，经常激励，有利于激发学生自主学习探究的兴趣，不断提高分析解决问题的能力。

　　二、培养学生交流协作、组织管理的能力

　　学习大气压强一课时，引导班级同学推举几位学生做马德堡半球实验，并启发他们要有人组织，分工合作，善于交流互动，更好更快的完成任务。于是他们热烈讨论，选举出组长，统一安排，有抽气的，有向两边拉的，有保护的，有总结回答的，大家井然有序，各司其职，各负其责，顺利完成实验。

　　平时的课堂教学中，不失时机的培养学生集体主义的精神和团队合作的意识，提高学生交流协调管理的能力，教育他们合作能产生倍增效应，更有利于他们未来前途的发展。

　　三、培养学生善于运用所学知识、举一反三、灵活应变的能力

　　要求学生对待所学知识要活学活用，融会贯通，举一反三，紧密联系生产生活实际，随机应变，灵活应对各种问题和情况。例如学到家庭电路内容时，介绍自己装修房屋时运用书本知识连接基本电路的情况，指导学生在确保安全的前提下，学着去安装检修一些最简单的电路器件。学到声学内容时，提问为什么室外电线杆上的电线冬天风吹动时会发出响声，而夏天却没有?这些都有利于巩固所学知识，增强灵活应变的能力。

　　四、培养学生逻辑思维能力和语言表达能力

　　课堂上着力训练学生分析综合、归纳推理的能力，掌握正向思维、逆向思维、发散思维和集中思维等各种思维方法，开阔学生眼界，增强想象力。要求学生用思路清晰、条理分明的语言来表情达意，不断提高语言思维能力。在探究能量守恒定律时，启发学生积极思考，想象几种永动机模式，并予以反驳。例如高处的水流下带动水轮机转动，水轮机又可以带动水泵把低处水抽到高处，这样循环往复似乎可以永远运动下去?又如蓄电池给电动机供电，电动机又可以带动发电机转动发电，发的电再输入蓄电池中，如此持续下去。师生热烈探讨之后，要及时的提醒学生，事物往往会有两面，不能过分的单一片面，要学会去辩证的看问题，即便是永动机这样子虚乌有的东西，也不能一概否定，现代电动车的自发电装置，就是借鉴上述第二种永动机模式来提高能量利用效率的。

　　五、培养学生高尚的道德品质和积极健康的情感人格

　　桃李不言，下自成蹊。教师要具有高尚的道德修养，积极丰富的情感和健康健全的人格，乐观豁达，风趣幽默，严谨认真，自信谦和，才能潜移默化的影响熏陶学生，促进学生身心健康成长。讲到物态变化中的升华凝华一节时，引导学生思考“升华”这个物理名词在生活中的一些应用，如因为一些感人的事情可以让人与人之间的情感得到升华，也可以让人的道德品质得到升华。

　　六、培养学生善于与他人、社会及自然和谐友好相处的良好素养

　　讲到力的合成一节时，师生共同探讨人多力量大的观点不一定总是对的，因为一物体受到同一直线反方向的两个力，合力是二力之差，是有可能变小的，进而教育学生在集体中要尽量减少矛盾，消除内耗，目标一致，合作共赢。

　　讲到光学透镜一节时，组织学生探讨为什么到森林里游玩时不能乱扔饮料瓶，有的同学说饮料瓶淋雨装满水后相当于一个凸透镜，对太阳光起会聚作用，可能会引发火灾，有的同学说应该把饮料瓶收集起来再利用，节约资源，保护环境。

　　教学是一门艺术，每一堂课都应该努力创造出一种新的表现形式。这样，不仅有利于提高学生的综合素养，也有利于教师自身的发展。