摘要：“六求”活动教育是结合工作实践，从内容和形式上创新的大学生思想政治教育的新机制，即“求真”的学术科技活动、“求善”的文明道德活动、“求美”的文化艺术活动、“求实”的社会实践活动、“求特”个性发展活动、“求强”就业创业活动。本文通过对大学生素质拓展活动教育的深入思考，创新了思想政治教育目标管理机制、内容整合机制、组织管理机制。

　　关键词：思想政治教育 机制 “六求”活动教育

　　党的十七大对加强和改进思想政治工作提出了新的要求, 为高校进一步贯彻落实中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指明了方向, 如何增强大学生思想政治教育的针对性、实效性和说服力、感染力,成为大学生思想政治教育的重要课题。笔者结合高校素质教育的优良传统, 构建了“六求”活动教育体系，创新了大学生思想政治教育机制。

　　一、构建“六求”活动教育目标体系，创新思想政治教育目标管理机制

　　活动教育是指以活动为载体，通过活动启迪思想、训练思维、激发潜能、体验知识、提高能力、养成素质的一种教育组织形式。 “六求”活动有利于学生理解和吸收思想政治理论课的学习内容，提高综合运用知识的能力;有利于培养学生的创新能力和实践能力;有利于提升学生的理论素养，形成正确的世界观、价值观、人生观，使学生得到全面发展。

　　1、明确和谐发展的思想政治教育目标定位。引导学生与不断发展的社会同步前进，完善自己的人格，回归人的本质，做一个全面和谐发展的人，是科学发展观对思想政治教育的根本意义。思想政治教育的目的，从微观来讲，是一个学校培养出来的人投入社会后是否具有发展后劲、发展潜力、发展前景;从宏观来讲，整个高校德育工作的最终目的是培养品行端正、个性鲜明、富有责任感和创造性，真正能够推动社会全面持续发展的“四有”人才。因此，必须始终坚持以科学发展观为指导来构建“六求”活动教育的目标体系。

　　2、构建特色鲜明的思想政治教育目标体系。“六求”活动教育体系按照大学生思想政治教育的总体要求，以培养学生的文明道德素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，构筑了求真、求善、求美的内涵体系，指向学生科学精神、仁爱精神和人文精神的养成;求实、求特、求强的外显体系，指向学生务实精神、自重精神和自强精神的淬炼。

　　二、构建“六求”活动教育内容体系，创新思想政治教育内容整合机制

　　“六求”活动教育贴近学生、贴近生活、贴近实际，从大学生的认知、心理规律出发，构建了科学性、系统性、层次性的思想政治教育内容体系。

　　1.通过“求真”学术科技活动，培养科学精神，提高创新能力

　　“求真”学术科技活动旨在培养学生的科学精神、创新能力以及追求真理、光大学术、推进科学的“求真”品格。通过“求真”学术科技活动，培养严谨的治学精神，引导学生加强理论学习、追求真理，树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　2.通过“求善”文明道德活动，培养仁爱精神，提高自省能力

　　“求善”文明道德活动教育旨在培养学生的仁爱精神、道德能力以及崇善、向善、扬善的“求善”品格。通过开展一系列文明修身活动、榜样示范工程、志愿服务活动等文明道德活动，为大学生创设生动的道德场景，实现道德教化向道德实践的根本性转变。

　　3.通过“求美”文化艺术活动，培养人文精神，提高审美能力

　　“求美”文化艺术活动教育旨在培养学生的人文精神、审美能力以及发现美、欣赏美、追求美、创造美的“求美”品格。遵循“增强审美意识、提高审美能力、陶冶审美素质”的理念，充分整合社会资源丰富校园文化生活，营造和谐的人文环境，使学生在发现美、欣赏美、追求美、创造美的过程中受到美的感染和熏陶。

　　4.通过“求实”社会实践活动，培养务实精神，提高实践能力

　　“求实”社会实践活动教育旨在培养学生的务实精神、实践能力以及说实话、办实事、求实效的“求实”品格。通过项目化、基地化、规范化、经常化、多样化和课程化的社会实践活动，促使学生主动深入实际，了解国情、体察民情、增进同人民群众的感情，在实践中受教育、长才干、作贡献。

　　5.通过“求特”个性发展活动，培养自重精神，提高学习能力

　　“求特”个性发展活动教育旨在培养学生的自重精神、学习能力以及崇尚自由、培育特长、发展个性的“求特”品格。依托社团活动实现个性发展，通过心理健康活动引导个性发展，围绕学习活动夯实个性发展。鼓励学生自我发现、激励学生自觉学习，使学生个性得到充分张扬。

　　6.通过“求强”就业创业活动，培养自强精神，提高创业能力

　　“求强”就业创业活动教育旨在培养学生的自强精神、创业能力以及自信、自立、自强的“求强”品格。通过组织校企联动活动、主办创业实践活动等，提高学生就业创业能力。

　　三、构建“六求”活动教育方法体系，完善思想政治教育组织管理机制

　　“六求”活动教育实现了由单纯“灌输”向渗透熏陶、由道德说教向道德实践、由行为管理向养成教育的转变。

　　1.加强领导，完善制度，形成齐抓共管的工作格局

　　为努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，建立思想政治教育发展的长效机制，成立由分管学生思想政治教育工作的校领导任组长、各学院及有关职能部门负责人担任委员的领导小组。通过领导小组整合资源，完善制度，切实加强“六求”教育活动的组织协调工作，形成党委统一领导、各部门密切配合，整体规划、分类指导、分层落实、协调推进的工作格局，确立全员育人、全过程育人、全方位育人的思想政治教育观，保证“六求”活动教育的有效开展。

　　2.建设基地，开设课程，探索良性互动的教育实践

　　为了突出学生的主体地位，在思想政治教育过程中应积极调动大学生参与教育过程和自我教育的积极性,建立“六求”活动教育基地;同时，依托基地按照“全面拓展素质、促进自主发展”的原则组建“大学生素质拓展学堂”，开设素质拓展活动教育课程;在课程建设的基础上开展“求真”学术科技节、“求美”文化艺术节、科学论坛、人文讲坛、文明修身工程、大学生与基层青年双向素质教育示范工程等品牌活动。

　　参考文献： 熊建生.大学生思想政治教育内容体系的科学构建.[J].思想理论教育导刊，2006(2) 王升臻，童陈军.思想政治教育载体研究综述.[J].广西青年干部学院学报，2006(1)

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