2.1重新定位工商管理专业人才培养的目标

　　培养目标是充分体现办学指导思想的具体体现，它规定了培养的方向、层次，是教育教学活动的出发点和归宿点，也是设计培养规格、培养过程和进行评价的依据。工商管理专业的培养目标首先应反映知识经济社会和创新型国家的要求;其次要充分反映工商管理专业的特色。根据上述原则，笔者认为工商管理专业的培养目标可表述为“培养适应知识经济社会和市场经济发展需要，具有经济、管理、法律等基本知识;掌握现代工商管理基本理论，具备工商管理实际工作的基本技能和较高创新意识、一定创新能力的高级应用型专门人才。

　　2.2优化工商管理专业教学内容和课程体系，加大工商管理专业课程体系的改革

　　工商管理专业专业的特点决定了其教学内容较广泛，学生到毕业时反映大学四年什么都学了但什么都不精，很显然这样的毕业生是不可能适应社会需要的。笔者认为，优化工商管理专业教学内容和课程体系应坚持以下几个原则。

　　第一，教学内容和课程设置应反映时代发展的要求。21世纪是知识经济的时代，也是变化较大的时代，工商管理专业应紧扣时代跳动的脉搏，它的教学内容应及时反映时代发展的要求，及时淘汰陈旧的内容。

　　第二，教学内容既要体现工商管理专业广的要求，又要有一定的落脚点。工商管理专业人才需要具备从事工商管理活动方面广泛的知识，因此工商管理专业的教学内容可适当注意面的扩大，但工商管理专业也不能变成“万金油”，应选择若干方向围绕该方向设置一些核心课程，这样不仅使学生感到学工商管理不再是蜻蜓点水，而且也有利于毕业生找工作和确定今后的发展方向。

　　第三，教学内容和课程体系要体现自己的特色。由于社会对工商管理人才的需求是有层次的，各个学校办工商管理专业的历史、条件都不一样，因此工商管理专业人才既有共性的一面，又有个性的一面。不同的院校应准确把握市场对工商管理人才需求的层次性，根据自己学校的定位和现有的办学资源，科学、合理的设置教学内容和课程体系。如笔者所在的学校是一所地方工科学校，我校工商管理专业的毕业生多数到企业工作，因此我们设计工商管理教学内容和课程体系时充分考虑企业的需求和我校以工为主的特点。我们在该专业开设了工商管理专业都开设的高等数学、概率论与数理统计、线性代数、计算机基础等，而且还开设了机械制造基础、电工学、纺织与化工方面的基础知识。由于我们在课程设置中突出工科特色，因此我们的毕业生到企业以后能很快融入企业中，很快适应企业管理特别是企业基层管理的需要，用人单位对此大受欢迎。

　　2.3创新教学方法和教学手段

　　创新教学方法和教学手段就是要彻底改变传统的单纯知识传授、缺乏互动性、启发性的教学方法和过分依赖课堂板书教学的教学手段。根据工商管理专业的特点和创新型人才的要求，工商管理专业教学方法应广泛采用案例教学、互动式教学、启发式教学，甚至必要时采用体验式教学。充分利用现代网络技术开展多媒体等教学手段的创新。

　　当然，采用新的教学方法和教学手段并不难，难的是教师能够真正运用好这些教学方法和教学手段。随着对外开放，西方各种先进的教学方法纷纷走进我们的课堂，但没有达到理想的目标。其根本原因在于我们的教师并没有真正掌握好这些方法。要培养创新型人才必须要有创新型教师。由于高校扩招需要大量教师补充，现有的从事工商管理专业教学工作的教师队伍中年轻教师占有较大比重，这些教师从学校到学校，虽然学到了很多的书本知识，但缺乏实践能力，甚至有些教师对企业的认识也仅仅是概念式的。缺乏对企业的感性认识，没有真正参与企业的工商管理活动，是不可能在课堂上上好相应得课程。如案例教学法很重要，但是如前所述如果案例都是来自国外、来自书本，教师缺乏对这些案例的亲历性，案例的教学只能是用于图解相关课程内容，起不到案例教学应有的作用。改变此种状况的主要方法是采用“走出去，请进来”的方法，要采取多种手段让教师特别是年轻教师走进工商管理的实践，使他们在具备先进的工商管理知识的同时又具备一定的工商管理实践知识。同时还要采取请进来的措施，让那些在工商管理实践中经验丰富又有一定的理论知识的管理人员请到课堂来,通过讲座、与教师座谈、指导毕业论文、参与相关的课题研究等形式让教师和学生了解他们鲜活的管理经验，从中学习工商管理相关的知识和技能。

　　2.4真正重视和运用好实践教学环节

　　第一，应构建科学、合理的实践教学体系。实践教学与理论教学在整个教学中的比例要适当。实践教学本身也是一个复杂的子系统，工商管理专业实践教学应包括认识实习、生产实习、社会调查、课内实验、课程设计、毕业实习和毕业设计(论文)等。要不断扩大实践教学的新途径和新方法，不仅要充分利用好学时内的实践教学，而且要充分利用好学时外的时间开展好实践教学。笔者所在的学校除了充分利用计划内学时安排好实践教学外，高度重视计划外学时开展实践教学。如《社会调查》课是工商管理专业学生广泛接触社会、参与工商管理活动的重要途径，我们将该课程安排在暑期进行，其目的是充分利用好暑期时间。我们不仅重视课内实验，而且利用可能的形式让学生参与社会实践。如充分利用“挑战杯”全国大学生创业设计大赛、全国物流设计大赛、ERP沙盘模拟大赛等比赛让学生广泛参与工商管理活动，从中学习知识，增加技能。

　　第二，加强必要的实践教学手段的建设。实践教学与理论教学一样也需要一定的教学手段，要彻底改变办工商管理专业不需要实验室的错误认识，建设必要的实验室，采购必要的教学软件。

　　第三，不断探索实践教学的新方法。实践教学的学时是不可能太多，但如何让有限的学时充分发挥作用，这就需要创新式教学的方法，教师要像探讨理论教学一样不断探讨、总结实建教学的新方法，提高学生参与实践教学的主动性、积极性，提高实践教学的效果。

　　参考文献：

　　[1]马云阔.工商管理专业创新型人才培养模式的研究[J].长江大学学报, 2007.03.

　　[2]李欣，王颖.工商管理类专业人才培养与课程体系改革研究[J].长春大学学报,2001. 03.

　　[3]马云阔.创新工商管理本科专业人才培养模式的研究[J].西北工业大学学报·社会科学版，2007.03.

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