摘要：本文从高职院校党建工作的发展情况出发，针对高校在发展学生党员方面的现状，从不同角度提出其存在的问题，结合实际工作经验从组织领导、制度建设、工作思路等方面提出对策，高职院校要在提高培养教育的针对性、增强培养教育的实效性和创新发展党员工作机制等方面做好发展学生党员工作。

　　关键词：高职院校;发展党员;问题;对策

　　近几年来，随着高职院校的蓬勃发展，学院各级党组织加强领导扎实工作，不断加强和改进学生党员队伍建设，学生党员发展工作出现出良好的发展态势。但是，随着改革的不断深入和院校招生规模的不断扩大，在校大学生的数量迅速增加。这就给高职院校发展学生党员工作带来了新挑战，学生党员发展工作中存在的问题也日益显现出来，在此形势下，高职院校的党务工作者，很有必要研究新情况，迎接新挑战。以创新的精神做好学生的发展党员工作。

　　一、高职院校学生党建工作中存在问题

　　1、学生入党动机、思想观念及企业等外部条件产生了变化

　　在新的市场经济条件下，受多元化价值观念和功利、实用主义思想的影响，高职院校学生思想政治工作复杂性不断增强，青年学生人党动机和思想观念存在一些不容忽视的问题。

　　(1)学生入党动机多元化、复杂化，少数学生把入党当做增加自己评优、评奖、提干、择业的筹码，把入党当做人生路上的铺路石，以获取个人更高的政治经济地位，入党动机呈现多元化、功利化的复杂情况，给培养考察工作带来困难。

　　(2)企业的用人标准也深深地影响了学生入党观念。现在有很多外资企业或独资企业，他们的用人标准与我们培养人才的标准是不一样的。曾有一个特别优秀的毕业生，在应聘台资企业的时候就是因为是预备党员而落选。在调查中还发现，很多在校很积极要求入党的同学，在企业待了几个月后，入党的要求就不强烈了，有的甚至放弃了入党。有的企业没有党组织，学生进厂后组织关系无法着落。这些都影响了在校学生的入党积极性，改变了入党观念。

　　2、基层党务工作者的理论水平和实践能力整体不高

　　很多高职院校刚组建不久，学生党建工作缺乏积累和经验，高职院校基层党务工作者大都是兼职教师，或者是刚毕业的辅导员，有的院校基层党组织主要是辅导员，而辅导员工作时间短，阅历不丰富，经验不足，没有参加过党建工作相关专业的系统学习，他们的马克思主义理论水平、党建基础理论和政策理论还很欠缺，对于党务工作者来说，对于如何作好发展大学生入党工作研究不够。他们的总体素质与工作要求还有一定距离。

　　3、党务工作者队伍与发展学生党员数量不相适应，教师党员比例偏少，一支精干的教师党员队伍还未形成。

　　随着高校大规模扩招，特别是社会对技能型人才的需求，给高职院校发展带来了前所未有的新机遇，大部分高职院是近几年独立或合并升格而成的，学生总数的快速增长和发展大学生党员相对数量的明显增加，而教师党建工作没有跟上，教师入党比较难、比较少，使得基层党务工作者相对数量的明显不足。很多班主任本身就不是党员，有的甚至系部副主任、教研室主任都不是党员或者党员很少，没有形成一支精干的教师党员队伍，教学与党建工作不能形成合力，最佳“党日活动”、党员主题教育活动等与教学活动不能有机结合，党建工作没有专业特色，教学活动与党建工作不能相辅相成、相得益彰。

　　4、发展学生党员工作机制还不大适应新形势的要求

　　随着教育与教学改革的不断深入，高校在人才培养模式等方而进行了新的改变。

　　(1)传统的教育理念和对学生素质评价标准上存在误区，使发展学生党员标准缺乏灵活性。一些党建工作者认为只有学习特别好的学生才能人党，注重学生获得过什么样的奖学金、什么级别的 “三好生”、“优干”等，而将政治素质、思想道德、人党动机、其它表现作为次要标准。而那些思想上积极要求进步，学习成绩并不是非常优秀并在学生群体中有一定影响力的学生或一般的学生干部想加人党组织却存在一定困难。

　　(2)教育手段不足，组织形式缺乏创新。有些党支部只注重传统的理论教育，忽视对学生党员进行实践训练;学生选修、辅修课程增强，学生没有固定教室，原有的班集体功能弱化，使班集体和党支部对入党积极分子和党员的教育减少，大多数党支部未能真正起到教育作用。

　　5、后续教育管理薄弱，学生积子、党员模范作用不强，未能发挥应有的作用

　　由于基层党组织人数有限，力量薄弱，在重视对积极分子进行培养的同时，却忽视了对学生入党后的继续教育和管理，造成部分学生党员入党后放松了对自己的要求、约束和自我管理。致使一些学生党员有车到站的思想，入党之前一个样，入党之后一个样，政治理论学习的自觉性、党员意识下降，对集体活动态度消极，对同学漠不关心。党员的形象直接影响到积子，很多积子积极性受影响，或者人前一个样，人后一个样，弄虚作假糊弄老师，在实际学习和生活中也不能起到积极带头作用。

　　二、高职院校学生党建工作的一些问题对策及思考

　　1、树立高标准，打造学生党员队伍的过硬政治品质。

　　人才培养是高校最根本和最重要的任务，高职院校就是培养具备一定专业技能和较高的思想道德素质的人才，所以注重学生党员质量已经成为基层党组织的共识，在学生党员的发展工作中，必须坚持组织严格要求、群众基础牢固、社会高度评价的培养标准。在入党积极分子培养过程中，要用党章规定的八条标准要求他们，不断对入党积极分子群体进行理论教育和思想培养，使他们的思想境界上层次、上台阶，严格执行“成熟一个、发展一个”的组织原则。要开展广泛、深入的群众调查，把握好尺度和分寸，从而充分保证学生党员队伍的先锋性和模范性。

　　2、加强学生党建工作队伍建设，不断壮大党员队伍。

　　要加大学生党建工作的力度，必须建立起一支专兼职结合的精干的学生党建工作队伍。首先要大力发展教师党员，逐步形成党委及职能部门、总支委员、学生党支部、学生辅导员、班主任党员和任课教师、学生党员的学生党建工作队伍，充分发挥教师队伍的思想政治教育优势，鼓励教师参加学生党支部的工作。同时加强对总支委员、支部委员的思想和业务培训，不断提高他们的业务水平，努力建立一支素质高、能力强的学生党建工作队伍。

　　3、健全机制，切实加强基层党建工作。

　　制定适合党建工作发展的新的学生党员标准。发展学生党员要坚持标准，除了以《党章》中规定的党员必须履行的八条义务为依据外，结合在校学生的特点制定更加容易把握的基本条件，如学生的思想素质、学习情况、日常行为规范、参加学校与社会活动情况以及在关键场合与时期的表现等，根据这些来把握学生是否具备加人党组织的条件。转变观念，克服求全责备的思想，注意从培养对象的基本素质、对党的信仰、入党动机、先进性以及群众基础等方面去把握。把基本符合党员条件的优秀大学生及时吸收到党组织里来再教育、再培养、再提高，使他们真正成为一名合格的共产党员。

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