二、帮助学生克服学习依赖的方法

　　职校生形成依赖心理后，学习上就难以突破、难以提高，生活上就会产生懒性，难以独立。参加工作后，便不思进取、没有创新，依赖单位、依赖政策、依赖国家。我国的企业改革、人事改革中，相当一部分职工不能适应，甚至闹事，就是依赖心理所导致的结果。由此可见，形成依赖心理的危害性是极大的。如何克服和防范职校生依赖心理的形成呢?笔者提出以下几点议：

　　1、改变育人观念，注重培养良好的意志品质。

　　特别是孩子的第一任教师——家长，更应注意，从小就不断向孩子提出一些要求，较大一点时，应启发孩子自己提出行动目标、制订行动计划，鼓励孩子做力所能及的事，遇到小小挫折时，应鼓励孩子克服困难，坚持把每一件事做完。无论做什么事，成功了给予奖励的同时，不忘教育孩子别骄傲自满，失败时要教育孩子别灰心丧气，耐心帮助孩子分析总结，鼓励继续做下去，直至成功。只有这样，在平时的生活和学习中不断磨练，才能培养孩子的良好意志品质，才能避免孩子依赖心理的形成。

　　2、净化社会环境，尽力提供健康的活动场所。

　　特别是地方政府，对有损青少年健康成长的活动场所，要坚决彻底给予取缔，决不姑息。尽地方的最大财力，多为青少年建造文艺、体育、科技等健康的活动场所，将职校生吸引到健康活动中去。媒体也应多宣传名人成功前的艰难经历，引导职校生学习他们那种不屈不挠的精神，在学习和生活中去克服困难，努力实现自己的目标。

　　3、深化课程改革，大力倡导主动的学习方式。

　　传统的教学方式，过于强调单一的接受学习，易导致学生形成依赖心理。因此，教师要积极投入到新课程改革中去，由知识的传授者、学生的管理者转化为学生能力发展的促进者、引导者，引导和促进学生自主学习、合作交流、共同探究，使学生的学习过程真正成为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，从而，调动学生学习的主动性、积极性，激发学习兴趣，兴趣是学生积极主动进行学习的内在动力，如果有了学习兴趣，学生就能够产生对于学习的向往，自己想要学习，这时候他们就能够部分地摆脱依赖，自己进行学习了。有效地扼制学生依赖心理的形成。

　　某学生在学习中依赖性很强，每天只做抄写等机械性作业，数学作业需要别人说出得数，他再写在作业本上，作文从来不写。教师针对这一情况，从激发学生的学习兴趣入手，每天为该学生布置特殊作业，如要求学生介绍自己最喜欢电脑游戏等，这样的作业使学生感到兴趣十足，他争着自己做作业，同时，教师还经常在课堂上就作业中的有关问题提问该学生，如表扬他某道题的做法很好，让他给全班同学讲一讲。这样的，学生就意识到，如果不自己做作业，就无法回答老师的问题，而如果作业是自己做的，这时候就能够在全班同学面前表现自己。于是，他自己做作业的次数越来越多。

　　帮助学生克服学习中的依赖心理是一个长期的过程，只有当学生养成了良好的学习态度和学习习惯后，他们才能够彻底克服依赖，自主地进行学习。

　　4.从日常生活入手，鼓励学生多进行独立思考

　　很多学生的学习依赖来源于生活上的依赖，正是因为他们从小衣来伸手、饭来张口，生活完全需要家长料理，自己什么也不做，因此学习中对家长的依赖也很严重。对于这些学生，应从日常生活入手，要求他们先做到自己的事情自己做。如要求学生自己整理学习用具，每天整理书包，同时要求家长不要帮助他，他找不到东西就让他自己找，忘记带东西就让他挨老师批评。一段时间后，学生能够在这些与学习有关的小事上不再依赖家长，学习的自主性也就会随之提高。

　　对于学习上懒于思考的学生，教师应逐步帮助他们学会自己思考、解决问题，当他们有了问题时，要求他们先自己想一想，等他们把想法说出来以后再给以评价，告诉他们答案。在这一过程中，还要引导他们体会到自己思考动脑后解决问题的快乐，使他们逐步摆脱依赖。

　　某学生在教学学习中表现十分懒惰，数学作业经常抄同学的，平时遇到不会做的题立刻就到办公室去问老师，要求老师帮助，考试前将作业中做过的题背下来以应付考试。针对该学生的这一问题，数学老师改变了鼓励学生问问题的做法，对该学生的问题不予解答，要求他先回去想一想，想出了办法再告诉他对不对，现时提醒其他学生不要给他作业抄，也不要给他讲解。开始时这个学生感到十分烦恼，经常不能正常完成作业，但一段时间后，他开始能够自己做一些难题，也体会到了自己解决问题的快乐。

　　总之，要改变职校生的依赖心理必须从大处着眼，小处着手，综合治理，持之以恒，使学校与家庭密切配合，学习与生活相辅而行。提倡创新、进取，自理、自立，着重培养他们独立活动的能力，依靠自己克服困难的毅力。

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