【分　 类】 教育科学
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正文：
这几天我正在读苏联著名教育家山.A.阿莫纳什维利的学校无分述教育三部曲的第三部《孩子们，祝你们一路平安！》。当作者面对一个上课思想爱开小差的学生时，产生了一系列思考。
这个学生名叫柯蒂，他非常热爱音乐，在上课的时候，脑海里经常会萦绕着音乐的旋律，有时会将课桌当作钢琴，手指不由自主地在假想的琴键上移动。阿莫什维利起初将柯蒂的这种行为当做思想不集中和意志力薄弱的表现，每逢这种场合，他都要竭力让柯蒂回过神来，但是当他意识到柯蒂可能潜藏的音乐才能时，对他小心谨慎起来，因为他意识到，他可能会扼杀一个天才。一些天才儿童喜欢在课堂上幻想。
学生上课时思想开小差的原因是很多的。我小的时候，因为家庭的变故，导致我上课时总是不能够集中注意力，每当我心里面想着其它事情时，老师就会提醒我，有的老师会用粉笔头砸我，让我回过神来，但是，没有一个老师会进一步思考：“这个学生会什么上课时注意力不够集中？”我在老师的提醒下回过神来，却也不能够安心听课，反而有种“吓一跳”的感觉。
看来，提醒或是严厉的制止并不会取得好的教育效果。那么，该怎样面对思想开小差的学生呢？我认为，最重要的是要理解学生。要想理解学生，就要去关注他，了解他。学生有丰富的内心世界，有着许多不为人知的秘密，因此，当你的学生在上课时不注意听讲时，不要轻易去批评他，即使你无法得知他心中的秘密，也应抱着宽容的态度。可以给他一个微笑，用善意的谎言为他圆场。
说到底，还是一个“爱”字，只有抱着爱护学生的态度，才能保证他们健康地成长，至少在他们在你的课堂上会有一种安全感。