【分　 类】 教育科学
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正文：
前不久，《今日说法栏目》报道了这样一件案例：家住宁波市的赵某夫妇发现自己年仅5岁的女儿赵兰兰在家中一度举止反常，情绪烦躁，时常哭闹不止。赵某夫妇只好将孩子送到医院诊治。医院的诊断结果让赵某夫妇和家人大为吃惊：医院确诊赵兰兰患了精神分裂症。面对医院的诊断书，赵某夫妇百思不得其解，聪明可爱而又生性活泼的兰兰是他们的独生女儿,全家人一向对赵兰兰宠爱有加，百般呵护，赵家几代人又从无次病史，那么小小年纪的赵兰兰又是如何患上精神分裂症的呢？赵某夫妇决定弄个水落石出,经过调查，赵某夫妇发现孩子每次在见到幼儿园的某老师后都显得异常的恐惧和不安。赵某夫妇又进一步从幼儿园的小朋友口中了解到兰兰惧怕某老师的原因。原来活泼好动的兰兰的一些举动时常引起某老师的厌烦，某老师举采取罚站的方式对兰兰进行惩罚；有时让她站在墙角，有时让她站在厕所里；有的小朋友喊她“傻大姐”，时间一常，使得小小年纪的赵兰兰在心理上受到了巨大的伤害。调查结论十分清楚：老师的歧视，小朋友的讥讽成为兰兰患病的诱因。于是赵某夫妇一纸诉状将兰兰所在的水利机关幼儿园及某老师告上了法庭。尽管法律已还了赵某夫妇及孩子一个公道，然而，由于某老师的不正确的做法带给一个家庭和一个孩子的伤害及痛苦却是终生的，人们也不能不为赵兰兰的未来担忧。
一个幼儿由于受到老师的责罚处于过重的心里负担而引发精神分裂症的个案是罕见的。然而仔细想来，尽管事出偶然，但又势在必然，联系近年来我国各地新闻媒体所报道的诸多在校学生由于心里问题所引发的青少年自杀，自残及各种刑事犯罪的案例，我们不能不引起对当前教育的深入思考。
进入二十一世纪，随着我国高等教育的飞速发展和国家人才分配制度的改革，社会各行业的激烈竞争使得家长期盼子女“成龙”“成凤”的心情越来越加迫切。教育工作者在升学率的压力下，一味追求的是学生文化素质的培养，却忽视了青少年良好心理素质的培养。所以作为孩子的家长和老师来说，对孩子的关注最重要的莫过于孩子的学习成绩了。老师和家长见面，谈论的主要话题就是孩子成绩如何，就是一个好学生。他们却忽视了对孩子良好心里品质的培养，忽视了对学生完美个性的塑造，忽视了良好的心里品质对人生所产生的巨大作用。他们或许没有想到一个人的良好心理素质的培养不仅关系到人类社会的发展和未来，而且关系到学生一生的幸福。难道青少年由于缺乏良好的心理素质而导致人性畸形发展的例子还少吗？我们不会忘记大学生刘某为了满足自己的好奇心用硫酸灼伤狗熊的严重事件，我们也不会忘记十七岁的高中生徐某因不堪受母亲的絮叨愤而杀母的恶性事件，我们也不会忘记成都一位十三岁男孩为抗议父母逼自己读英语，从七楼飞身跳下的悲惨事件……从这一件件令人触目惊心的案例中，我们不难看出由于教育失衡带来的严重后果，也不能不引起我们的深思：假如当初赵兰兰的老师多给予她一点宽容和关爱，或许就不会发生一位可爱的小天使折翼的偶然事件了；加入当初那位大学生刘某的家长和老师多对他进行一些公民道德教育和法律知识方面的教育，他也可能不会去干用硫酸灼伤狗熊的蠢事了；假如那位高中学生徐某的母亲当初不是不依不挠而又不切实际地去要孩子考第一，争“名牌”而整天在孩子耳边唠叨不止的话，也就不可能会发生徐某愤而杀母的可悲事件了；假如当初那位十三岁的小男孩的父母能够注意到孩子当初所出现的心理障碍适当地与孩子进行沟通和诱导，而不是强制性的要求孩子读英语的话，也可能不会发生孩子跳楼自杀的事件了；假如……假如我们的家长和老师在关心孩子成才的同时，更多地去思考孩子如何成人的问题，则可能使孩子的将来会有一个美好的人生。
总之，我们的每一位教育工作者和每一位家长切不可忘记在培养孩子良好的文化素质的同时，不可忽视了孩子两还的心里素质的培养。让我们牢记著名教育家苏霍姆林斯基的名言吧：“培养真正的人，让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过一生。这就是教育应追求的恒久性、终极性价值。”