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据统计，2007 年我国普通高校毕业生达到495万人，比2006年增加82万人，“十一五”期间我国将有2600万毕业生需要就业，真可谓人才济济。2007 年1月河南省举行大中专毕业生双向选择洽谈会，当天，只有200多家企业前来招聘，而应聘的大中专毕业生却超过三万。会场的两扇玻璃门竟被汹涌的人潮挤倒，电梯也被挤变了形。面对此情此景人们又是如何感慨呢？
市场需求与大学生就业
通过一些记者对企业负责人的采访，他们分析说：目前状况下，大学生相对于企业来说似乎是过剩了，但这只是一种表面现象。实际上企业招人比大学生找工作还难。其主要表现在以下几个方面：一是有些大学生放不下架子，对一些专业性，基础性的一般岗位空缺，工资比较低，因此没有人愿意去干；二是一些毕业生的日常行为表现，本身素质不符合企业的要求，即使被录用了也好景不长；三是有些大学生虽然成绩很好，但不会动手操作。所以学校培养的人才与市场需求在一定时期内应该协调同一，不应该出现这样的结构错位。这也就是职业学校毕业生比普通学校毕业生好就业的原因吧。
基础教育必须彻底改革
人们常说：“江山易改，秉性难移”。一个人从小到大所形成的一种自然习惯爱好，想一下子让他改变过来并非易事。所以说好的素质养成根基还在于基础教育，一方面，大学毕业生就业难的问题已经成为社会关注的焦点，另一方面素质教育讲了这么多年，但是从小学到初中到高中，仍在年复一年的重复昨天的故事：书包是越背越重，眼镜是越戴越多，考题是越来越难，分数是越来越重要……减负实际成了增重。素质教育让人扑朔迷离……
据调查北京某区2006年小学升初中的激烈程度令人咋舌，有的中学要加试奥数，有的要求学生公共英语要达到二级水平。而上海的小学生为了增加中学的择校砝码有的竟考了41个证书-----这难到与基础教育的本意相符吗？
北京师范大学王攀峰博士说，在基础教育阶段，如果学校片面追求分数，将会导致学生的思想品德，行为方式，艺术审美，劳动技能等多项教育内容的明显削弱，不利于培养和树立正确的价值观和人格观念。事实上确有些学校只教会了学生考试拿高分，但没有教会学生吃苦耐劳，与人合作等完善的人格。与素质教育相去甚远。
在基础教育的整个过程中，如何全面培养学生的各种素质，既不是一朝一夕的事，也不是光靠学校就能办到的。其关键是各级政府职能部门，制定出切实可行的措施并严格监督贯彻执行，充分调动起教师的积极性，不要动不动就拿“下岗”说事，别让老师们把心头的弦绷断。必须把家庭、学校、社会三者统一起来，结合起来，创造一个素质教育的大环境，让人们逐步摆脱一切为了分数的错误观点 。总而言之一句话，就是彻底改革各级各类学校对学生对教师的评价标准，不能以分遮百丑，要把分数以外的成绩添加到评价中去，只有这样才能全面的，公正的评价每一个学生，每一个老师，也才能把真正的素质教育落实到实处。